初中語文教學中滲透傳統文化措施探微

康彩霞

摘 ?要：隨著社會文化的蓬勃發展，教育教學事業拓展延伸范圍也越來越廣闊。而語文教學是以實際教育活動對學生進行涉獵知識面拓寬，其作用不僅是承擔對學生語文素養和語文技巧的提升，更是有意識弘揚中華傳統文化的重要途徑。因此，從初中語文教學課堂上對學生進行傳統文化滲透灌溉，是切實有效培養學生文化意識的重要辦法。

關鍵詞：傳統文化;初中語文教學;滲透策略;文化底蘊

一、初中語文教學滲透傳統文化的現狀

（一）青少年對傳統文化的認識不足

隨著中國在國際領域地位的日益提高，以及與世界各國的深切的文化交流的過程中，許多西方國家的文化隨之流入中國。在這個文化多樣的平臺下，學生們對傳統文化的認識不足，民族意識也就同樣受到了一定程度的影響。對于初中生來說，他們正處在“三觀”形成期，還沒有樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，非常容易受到外界因素影響。此外，隨著信息技術的發達，他們也更容易受到國外文化的影響，從而產生崇洋媚外的心理。

（二）教師的引導方式存在不足

我國傳統文化想要得到良好的傳承，這離不開教師的積極引導，為使學生對傳統文化產生濃厚的興趣，進而形成自主學習傳統文化的習慣。需要教師在日常授課中積極引導學生，將傳統文化滲透給學生。然而，在我國實際的初中語文教學中，教師們延續了傳統教學的模式，使課堂氛圍太過于枯燥和乏味，致使學生們在學習傳統文化時產生反感。因此，要想加深學生們對傳統文化的興趣，初中老師應該起到積極的引導作用，確保學生們對傳統文化產生濃厚興趣，從而產生濃厚的學習欲望，進而對傳統文化深入了解。

二、初中語文教學中的傳統文化滲透策略

（一）建立學生們的傳統文化自豪感

隨著信息技術的不斷發展以及網絡的普及，NBA、好萊塢電影等廣泛受到人們的追捧，導致部分初中生片面地認為我國過于落后。作為四大文明古國，我國的傳統文化博大精深，具有長久的歷史代表意義，這是其他國家不能比擬的。初中生之所以沒有體會到我國傳統文化的豐富內涵，多是因為國外文化的不斷侵滲，同時又對中國傳統文化沒有一個全面的了解。所以，初中語文教師要擔負起這份責任，加強自身文化的修養，傳播我國的傳統文化。首先讓學生從老師的身上感受到傳統文化的魅力，立德樹人，使青少年身為一名華夏子孫而驕傲，從而增強學生們的民族自豪感。

例如：教師在講解四大名著時，讓學生知道四大名著的重要意義。通過講解四大名著明白故事中蘊含的意義，以此滲透給學生，讓學生明白四大名著不僅有許多人喜愛它，而且還得到了許多外國人的爭相追捧。同時在國際文化中也占據較高的地位，彰顯了我國傳統文化的魅力，非常具有代表性。通過語文老師的積極引導，激發學生們對四大名著的學習興趣，潛移默化地為學生學習中國傳統文化增加自豪感。

（二）拓展閱讀面，使學生能夠更深入地學習傳統文化

俗語有云：“閱讀使人進步，使人心曠神怡。”對于初中學生來說，增加閱讀量是很有必要的，不僅可以使學生們提高自身的語文能力，增長見識，提升文化素養，而且對我國傳統文化可以有更深入的了解。學會自主學習我國的傳統文化，提升自身的文化素養和思想道德品質有利于中學生學習中華傳統文化。對于初中生來說，雖然具備一定的閱讀能力，對文章能夠進行初步的概括與總結，但對傳統文化知識的學習卻存在局限性。所以，教師應鼓勵學生多進行課外閱讀，經常性地引導和推薦學生讀一些文化底蘊較深的書籍，比如《詩經》《論語》等，在增加學生閱讀量的同時，還可以培養初中生的文化修養。此外，通過大家對所讀書籍的感受來進行課堂討論，與同學們分享感受，來提升傳統文化的影響力，讓更多的學生喜歡傳統文化，并對傳統文化的內涵有更深入的理解，以使我國傳統文化能得到良好的傳承。

（三）提高教師專業素養

教師在教學活動中起主要引導作用，是幫助學生更好理解知識點的關鍵人物。對于教師來說，在對學生進行實際施教活動開展之前，先有針對性地對自身專業知識和相關技能進行提高，是切實幫助教學活動有序開展的關鍵因素之一。教師只有自身切實了解傳統文化內涵，才能夠有根據地對學生進行課外知識拓展，才能教育出更具全面發展素質的學生。初中語文教學階段，是學生已掌握基礎語文知識，需要對其進行相關語文能力培養的階段。所以，教師在大致掌握傳統文化發展歷史的基礎上，對學生進行有意識的傳統文化教育滲透，幫助其循序漸進地對傳統知識產生興趣并逐漸接受。

（四）有效激發學生學習興趣

在傳統教育模式中，教育工作者對傳統文化的傳播不太重視，導致學生在初中階段的語文知識拓展學習壓力較大。所以，要想實際提高學生對傳統文化的掌握水平，首先應該有效激發學生的學習興趣，并充分調動起主觀學習能動性。教師在實際操作過程中可以利用增加課堂互動、制作精美課件、創設課前情境等方法，來切實地對學生學習興趣進行激發。

例如，教師可以統籌組織班級內部建設“讀書角”。在班級內部設立一個角落專門供給學生進行傳統書刊閱讀，并為學生提供需要中國從古至今的文學名著，在幫助調動學生閱讀積極性的同時，也能有效培養學生的閱讀能力。為學生創造出于傳統文化接軌的途徑，學生才能夠借此充實自己的生活，提升自身知識水平，對今后社會發展和學業進步其積極影響作用。

三、結束語

綜上所述，身為華夏子孫，作為中華民族的一份子，加強初中生傳統文化教育至關重要，讓青少年感受到祖國文化的博大精深，對其有效傳承是我們中華民族的歷史使命。作為中國人，我們都應把學好傳統文化作為己任，將傳統文化發揚光大，凸顯傳統文化的重要性。特別是在教育領域上，教師任重道遠。在中小學還沒有樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀的時候，語文教師必須不斷積極引導學生重視傳統文化的學習，加強自身修養，以便將來把我國的傳統文化發揚光大！

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