淺談高校圖書館存在的問題

徐菲

【摘? 要】本文首先分析了我國高校圖書館閱讀推廣的基本特點，然后對其推廣存在問題進行了剖析，最后總結(jié)了解決問題的對策，以供廣大讀者參考。

【關(guān)鍵詞】高校圖書館;閱讀推廣;推進策略

1高校圖書館閱讀推廣的實踐特點

高校圖書館可以說是大學(xué)生的第二課堂，閱讀書籍是學(xué)生提升自己綜合素質(zhì)的重要途徑，但是目前很多學(xué)生在閱讀過程中都出現(xiàn)了閱讀隨意性大、內(nèi)容盲目性高、互聯(lián)網(wǎng)依賴性強等特點，這種閱讀現(xiàn)狀令人堪憂，缺乏深入思考和神日閱讀，而高校圖書館舉辦閱讀推廣活動，就在于提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀。

本文認為高校圖書館閱讀推廣的實踐特點包括兩個方面，一方面是傳統(tǒng)文化活動占據(jù)主導(dǎo)地位，比如近幾年舉辦的閱讀節(jié)或者讀書周活動，都是以文化活動為基本依托，在具體閱讀推廣活動項目方面比較多樣，諸如專家講座、圖書漂流、讀書會、征文大賽等活動，而這些活動基本上都是圍繞中國傳統(tǒng)文化展開，特別是近幾年儒學(xué)的興盛，各個高校圖書館閱讀推廣中都開展了閱讀《論語》等具體活動。另外一方面，新型媒介推廣逐漸出現(xiàn)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來越多圖書館借助于這些新興技術(shù)開展閱讀推廣活動，比如部分高校引入了微博、微信、博客、豆瓣等社交媒體，從而吸引習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)閱讀的讀者們。一些高校圖書館開通了圖書館官方微博，并經(jīng)常發(fā)布新書推薦、專家講座等信息，而這些傳播更為迅速的媒介也幫助圖書館更好開展閱讀推廣活動。一些高校的圖書館館長也開通了個人微博，他們通過與讀者互動不斷改進圖書館閱讀推廣活動，從而更好為讀者服務(wù)。另外，智能手機等移動終端設(shè)備的不斷普及，學(xué)生可以直接利用手機就能夠獲取圖書館資源，從而更為便利參與到閱讀、互動中。

2我國高校圖書館閱讀推廣中存在的問題

目前很多高校圖書館都開展了各種形式的閱讀推廣活動，但是與預(yù)期相比還存在一定差距，詳細來說主要問題包括：第一，閱讀推廣主體機構(gòu)缺失，首先是常設(shè)機構(gòu)缺失，從對某些高校的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，從事閱讀推廣活動的人員大多是來自于其他機構(gòu)，由這些機構(gòu)臨時選派，而沒有專門的人員負責，也沒有將這一活動設(shè)置為圖書館基礎(chǔ)服務(wù)內(nèi)容。另外一方面，學(xué)生機構(gòu)在閱讀推廣過程中也處于缺失狀態(tài)，并沒有大學(xué)生閱讀協(xié)會和相關(guān)機構(gòu)，從而不能開展更為有效的活動，也沒有定期舉辦閱讀指導(dǎo)、交流等活動，所以學(xué)生參與的積極性比較差。

第二，閱讀推廣活動主題單調(diào)，雖然很多高校圖書館開展的活動形式比較多樣，但是都局限于講座、競賽、展覽等方面，主題比較單調(diào)，沒有太多創(chuàng)新，對學(xué)生吸引力方面比較低。另外，一些高校圖書館在開展活動中都是依靠自身慣性思維，并沒有深入研究學(xué)生的真正需求和閱讀愛好，沒有足夠的用戶體驗。

第三，數(shù)字資源閱讀推廣不足，電子文獻相對于紙質(zhì)文獻來說，具有體積小、易檢索的優(yōu)點，但是數(shù)字資源閱讀推廣工作還有待于進一步完善，比如文獻檢索課程開設(shè)普遍性不足，一般作為選修課開設(shè)，并沒有覆蓋全部學(xué)生，很多學(xué)生還不能熟練應(yīng)用數(shù)字資源，閱讀推廣也沒有直接嵌入到課堂教學(xué)中。

3我國高校圖書館閱讀推廣的推進策略分析

通過以上分析我們認識到了目前我國高校圖書館在閱讀推廣方面存在的問題，本文認為解決這些問題的主要對策包括：第一，健全閱讀推廣組織機構(gòu)，從而更好為大學(xué)生提供閱讀指導(dǎo)，統(tǒng)籌安排閱讀推廣活動。首先應(yīng)該成立閱讀推廣常設(shè)機構(gòu)，并設(shè)置在高校圖書館比輸出，專門從事閱讀推廣工作，研究大學(xué)生讀者群體的心理特點，根據(jù)他們的閱讀習(xí)慣開展閱讀推廣指導(dǎo)工作。其次可以成立學(xué)生閱讀自助機構(gòu)，擴充閱讀推廣的參與主體，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;還可以定期編輯大學(xué)生閱讀推薦書目等一系列閱讀交流活動。

第二，開展更為多樣的閱讀推廣活動，通過以上分析我們可以看出，目前高校圖書館在開展閱讀推廣活動方面比較單一，本文認為為了解決這一問題可以在繼承傳統(tǒng)活動基礎(chǔ)上合理規(guī)劃閱讀推廣內(nèi)容和活動周期。根據(jù)本校讀者的興趣愛好來設(shè)定閱讀推廣活動主題，根據(jù)不同學(xué)生的愛好設(shè)計不同的閱讀推廣計劃，從而確保活動的持續(xù)性。另外一方面，可以增加更為新穎的閱讀推廣活動，利用現(xiàn)代化技術(shù)，比如可以開展立體閱讀推廣活動、讀書趣味知識競賽等，還可以舉辦各種競賽，提升用戶參與閱讀的興趣。

第三，進一步開拓更為寬廣的渠道，高校圖書館自身在這一過程中就需要加入到閱讀推廣網(wǎng)站的建設(shè)，增添互動性、交流性更強的板塊，為讀者提供個性化服務(wù)，與讀者保持互動，將相關(guān)書籍推薦給讀者。另外，高校圖書館可以實現(xiàn)海量資源的一站式搜索，讓讀者更為便利搜索閱讀內(nèi)容，國內(nèi)圖書館可以借鑒劍橋大學(xué)圖書館的經(jīng)驗，利用多種社交媒介進行混搭，從而方面讀者搜索。

參考文獻

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