得理也饒人

陳朝葉

面對學生冒犯你，作為老師，你是以牙還牙還是原諒他？

昨天把A老師差點兒氣瘋。據說學生B在課堂上睡覺，A老師將其叫醒，該生脫口而出："傻逼"，頓時A老師怒不可揭，當堂棒喝，并將學生交給班主任。班主任叫了家長來，父親一來便揪住孩子的頭發往墻上撞。媽媽給老師賠禮道歉。最后孩子給A老師也道了歉。他辯解說不是罵老師是罵自己。這場斗爭好像是以老師"贏"收場，但細細想來卻沒有贏家！

在班主任和家長的雙重壓力下，孩子是真心認錯嗎？老師真的收獲到了尊重嗎？孩子罵老師的確不對。老師可否嘗試控制自己的情緒，在不驚動班主任和家長的前提下和孩子交流溝通？教師可否憑自己的力量讓孩子意識到自己行為不當，感受到對老師造成的傷害。愿意和老師一起制定改變措施和實施計劃呢？如果真是這樣的話，老師的寬容會贏得學生的尊重，而學生會獲得一次成長自己的機會，這是“雙贏”的結局。

人非圣賢孰能無過，何況是孩子。師者，傳道授業，兼顧著立德樹人，培養棟梁的雙重任務。孩子的每一次犯錯何嘗不是一次教育契機。

老師，當孩子冒犯自己時告誡自己：冷靜一點，耐心一點，得理也饒人！