新時代高職大學生思想政治教育工作和學生管理工作合力機制構建研究

摘 要：對大學生開展思想政治教育，加強對學生工作的管理主要就是為了樹立一個思想道德的標準，培養學生的思想政治水平，同時這也是我國各個高職院校最主要的教學任務。只有把大學生思想政治教育工作和學生管理工作結合在一起，發揮這兩者的作用，才能夠充分達到育人的目標，使育人的效果得到增強。本篇文章主要研究并分析新時代高職大學生思想政治教育工作和學生管理工作合力機制構建，使教學效果得到增強。

關鍵詞：大學生思想政治教育;學生管理;合力機制;機制構建

隨著新時代的發展，高職院校對大學生思想政治教育工作和學生管理工作也提出了全新的要求，其根本的教學目標以及教學任務主要就是“立德”和“樹人”。為了實現這個階段的教學任務和目標，高職院校需要將思想政治教育工作和學生管理工作充分結合在一起，使這兩者之間形成合力。可是，目前很多高職院校還沒有將這兩者真正結合在一起，不僅沒有形成合力，甚至在教育和管理工作當中還存在著很多的問題，只有構建合力機制，才能夠將這些問題進行合理地解決。

1 新時代高職大學生思想政治教育工作和學生管理工作構建合力機制過程中出現的問題以及原因

1.1 領導不重視對合力機制的構建，落實情況不到位

領導人員在學院的各種工作當中擔任著非常重要的角色，他們在工作當中發揮著非常重要的導向作用，領導人員的工作態度在很大程度上決定了大學生思想政治教育工作以及學生管理工作合力機制的構建情況，同時還會影響到二者合力機制的工作效果[1]。院校一部分的領導人員非常重視教學工作，可是在思想政治教育工作以及學生管理工作方面不夠重視，導致二者合力機制無法構建完成。

1.2 溝通渠道不順暢

目前，我國高職院校當中的大學生思想政治教育工作以及學生管理工作分離情況比較明顯，學院的黨委宣傳部以及各級輔導員等等都更加重視大學生思想政治教育工作[2]，而學院的學工部以及教務處等部門則更加重視學生管理方面的工作，這在一定程度上阻礙了大學生思想政治教育工作以及學生管理工作二者之間的溝通情況，二者之間無法開展有效配合工作。

1.3 合力機制構建不健全，無法形成合力效果

一部分教師以及工作部門沒有在大學生思想政治教育工作以及學生管理工作方面形成合力效果，有時候各級輔導員以及工作部門在某一方面提出了和學校教育方向不一致的觀點，導致某項活動或者工作無法順利開展，沒有辦法和大學生思想政治教育工作開展協同以及合作。如果二者之間的合力機制構建不夠完善的話，那么就沒有辦法形成合力效果。

2 新時代高職大學生思想政治教育工作和學生管理工作合力機制的構建策略

2.1 構建二者合力工作領導機制

首先需要建立黨委統一的領導機制，把組長和副組長分別設置為學院的黨委書記以及院長，同時還可以設置一個執行組，專管學生工作，除此之外，還可以設置教務處、行政部等工作部門，和組長、副組長以及執行組合力工作，進一步加強對合力機制的構建。其次，需要建立系部黨政的合力組織機構。系部主要負責的是大學生的思政教育以及管理工作等等，而且系部和學生接觸得最為頻繁。各系部主要由黨總支書記、輔導員、系主任等一系列的成員組成，并分別負責系部各項工作任務，形成各部門之間合力工作的機制。

2.2 構建兩者合力工作運行機制

1）建立資源整合機制。把學校的資源整合在一起，進行有效運用對于合力機制的形成來說非常重要[1]。只有讓思想政治教育工作以及學生管理工作的主要負責人站在統一戰線上，保證兩者的價值認同感一致，才能夠實現二者之間的整體合力。除此之外，還需要讓每一個部門的工作人員都意識到學院工作的重心就是思想政治教育工作以及學生管理工作，明確認識到只有學生發展起來，學院才能夠發展起來，這樣所有負責人以及人員的勁才能夠都往一處使。

2）建立組織保障機制。在學院黨委的領導下，每一個工作部門負責自己的工作任務，在執行某一項工作任務的時候又相互配合、通力合作，形成了和諧有序的整體工作格局，將整體合力機制的作用充分發揮出來。在學院當中形成了決策層對工作全局進行合理規劃;監督層對各項工作進行協調以及監督[1];執行層確保每一項工作的順利實施。

3）建立責任落實機制。每一項工作的執行情況以及責任落實狀況都會影響到合力機制的工作效果，因此，學院必須要建立責任落實機制，把合力工作的任務以及目標分發給每一位人員的身上，同時還要對大家的工作執行情況進行監督，確保每一項工作都能夠順利完成。

2.3 構建二者合力工作監督機制

1）完善各項工作制度，做好監督工作。在開展監督工作的時候，一定要嚴格按照相關的制度進行，確保監督工作有法可依，因此，只有完善各項基本工作制度，才能夠保證監督工作的順利進行。把大學生思想政治教育工作以及學生管理工作的相關制度進行完善，制度管理的范圍不僅僅要包含學生，同時也要包含各級領導人員，除此之外，還要保證制度具備合法性以及可操作性。

2）執行各項工作制度，做好監督工作。首先需要對領導機構開展監督工作，對他們的職能履行情況以及各項基本工作進行監督;其次，需要對各部門開展監督工作，監督他們是否履行了自己崗位上的各項職責，同時還需要對他們的工作態度以及工作成果進行監督[2];最后還需要加強對學生的監督，保證他們在日常生活沒有任何違法亂紀的行為出現，同時還要監督學生的學習狀況。監督工作的開展有利于學院及時發現一些問題，并迅速想出應對措施進行解決。

3）發揮學生的監督職能。合力機制的工作效果以及狀況，最終需要在學生的身上體現出來，如果學生對監督工作不滿意的話，那么就代表合力機制的工作效果不太好，如果學生從合力機制當中有獲得感的話，那么說明合力機制的工作效果還是非常不錯的。將學生的監督職能作用充分發揮出來，并讓學生從中獲得參與感，只有學生主動參與到監督工作當中來，學院才能夠及時地獲得各種各樣的反饋信息[1]，并從中發現問題，及時進行改進工作，為學生提供更好的服務。

2.4 構建二者合力工作激勵機制

1）制定激勵政策。為了提高每一位人員的工作積極性，那么就需要制定激勵政策，構建激勵機制。只有滿足每一位合力工作人員在現實生活中的一些需求，才能夠更好地發揮激勵機制的作用。所以，在制定激勵政策的時候，一定要率先了解每一個合力工作人員的現實需求，針對工作人員在不同階段、不同層面的需求出發，制定有效的激勵政策。

2）將物質以及精神激勵結合在一起。在實施激勵政策的時候，一定要將物質激勵以及精神激勵充分結合在一起。物質激勵是一種比較直接和有效的激勵方式，除了為優秀的合力工作人員提供一定的物質獎勵之外，還要提供一定的精神獎勵，使工作人員的積極性和主動性得到充分提高。

在構建大學生思想政治教育工作以及學生管理工作的合力機制的時候，不僅可以保證各項管理工作的順利進行，同時還可以為學生提供一個良好的生活學習氛圍，學生在這種環境當中開展學習，能夠使自身的思想得到洗禮，加強對大學生思想政治教育工作以及學生管理工作合力機制的構建，可以使院校的管理工作的水平得到有效提高。

參考文獻

[1]張明遠.新時代高職大學生思想政治教育工作和學生管理工作合力機制的構建[J].文教資料，2018.

[2]吳長霖.構建高職院校學生思想政治教育工作與學生管理工作合力機制探討[J].市場論壇，2019，180（03）：84-86.

作者簡介

廖珊珊（1985-），女，漢族，湖南臨澧人，心理咨詢師，教育心理學講師，湖南外貿職業學院學生工作部學生資助中心主任，主要從事高校思想政治教育及教育心理學研究。