智慧云，智慧學

劉青

【摘要】為了深入學習貫徹落實黨的十九大會議精神，加快落實教育現代化和教育強國建設，推進新時代的教育信息化發展，教育部發布《教育信息化2.0行動計劃》。此行動計劃是加快實現教育現代化的有效途徑，沒有信息化就沒有現代化，教育信息化是教育現代化的基本內涵和顯著特征。在昆山，智慧教育云平臺已經成為每個教師工作的必需品，在構建網絡化的路上，智慧環境已經得到發展，特別是校園網絡和智慧教室的建設步伐不斷加快，網絡化的教育體系正在不斷建成。

【關鍵詞】創新;智慧教室;網絡化;互動

一、議昆山智慧教育云平臺網絡化的教育體系

教育信息化的基本特征是數字化、網絡化、智能化和多媒化。數字化使得教育信息技術系統的設備簡單、性能可靠和標準統一;網絡化使得信息資源可共享，活動時空少限制，人際合作易實現;智能化使得系統能夠做到教學行為人性化，人機通信自然化，冗雜任務代理化;多媒化使得信媒設備一體化，信息表征多元化，復雜現象虛擬化。從教育屬性看，教育信息化的基本特征是開放性、共享性、交互性與協作性。

《江蘇省中小學智慧校園建設指導意見》中提出 建設目標：利用云計算、大數據、物聯網、移動互聯網、人工智能等信息技術，不斷改善中小學信息技術基礎設施，營造網絡化、數字化、個性化、終身化的智慧教育環境，擴大優質資源覆蓋面，推進信息技術與教育教學、管理的深度融合，提高教育教學質量，提升教育治理水平，促進教育公平和優質均衡發展，培養具有較高思維品質和較強實踐能力的創新型人才。此目標中提到了“網絡化、數字化、個性化、終身化的智慧教育環境”，我認為這和網絡化的教育體系有著異曲同工之處。昆山智慧教育云平臺的建設就是依據這個目標，為昆山的學校、家長、教師提供實現這一現代化教學目標的良好環境。這是我們今后的努力方向，也是大勢所趨，而資源共享則是實現目標的必經之路。

21世紀起始于2001年1月1日，結束于2100年12月31日，是我們目前所生活的時代。同時，它也是世界經濟飛速發展的時代，是科學力量不斷加強的時代。英國預言家湯恩比曾經說過：“如果有來生，我愿生在中國。”看完了老子的《道德經》、孔子的《易經》，他說了這樣一段話：19世紀是英國人的世紀，20世紀是美國人的世紀，到了21世紀，人類會因為科技手段而毀掉一切，世界必將出現空前的危機。三大生存危機只有中國才能拯救，所以21世紀是中國人的世紀。比如中國四大新發明——高鐵、支付、共享、網購。而如今，我們的教育體系也已經發生了翻天覆地的變化，科技推動著網絡化、信息化、數字化的進程，也推動著人類對教育事業的改革。

二、構建昆山智慧教育云平臺網絡化的教育體系

在如今飛速發展的信息時代里，教師與家長、教師與學生、教師與教師之間的資源共享已經成為主流。為了更好地構建網絡化的教育體系，每個地區都因地制宜，開發出了富有各地特色的平臺。作為全國百強縣之首的昆山，也開發了服務于全昆山學生、家長、老師、學校管理者的昆山智慧教育云平臺。昆山智慧教育項目作為昆山市“十二五”教育信息化建設核心項目和“智慧昆山戰略”的重要組成部分，于2012年立項，并于2013年正式實施。2013年10月，教師服務空間上線;2014年5月，學生服務空間上線;2015年3月，家長服務空間上線;2016年7月，管理者服務空間上線;2017年1月，市民服務空間上線。五個平臺相互協作，相互補充，服務于不同人群，為他們提供現代化教育信息服務。從平臺應用的迭代更新中可以發現，昆山智慧教育云平臺不斷增加新功能，不斷增加使用平臺的受眾人群，達成“云上教育，智領昆山”的建設目標。目前，平臺用戶數已經達到60萬個，家長注冊用戶從12萬猛增至32萬，全昆山共有206所學校開展了家校互動，215所學校開展了電子備課和網上教研，207所學校開通了班級空間，所有學校開展了滿意度調查、職稱評審、學生成長檔案等管理應用。平臺累計數據記錄1.3億條，平臺總訪問量850萬人次，日均訪問量達35000人次，其中手機端訪問占比為91%。在江蘇省教育信息工作會議、蘇州市電子信息博覽會和全國家校合作交流會上進行現場交流展示昆山智慧教育建設成果。

三、網絡化教學在昆山智慧教育云平臺智慧教室中的運用

眾所周知，網絡化的教學已經開始普及了，雖然技術仍在發展，但是已經取得了一定的成效。智慧教室是指教室中配置多媒體交互設備，建設支持網絡教學研究的錄播教室、支持教學行為數據采集和分析的智慧教室和學習體驗中心。能夠實現教室、電子設備的集中智能化管控。依托區域教育云和教學資源平臺、智能學科輔助工具以及在線學習社區等，實現課堂教學云端一體化。一年來，昆山市新建“未來教室”8個，累計建成“未來教室”39個，公辦中小學“未來教室”覆蓋率累計達到45.7%。在“未來教室”的翻轉課堂里，將學習的決定權從教師轉移給學生，課堂內的寶貴時間里，學生能夠更專注于基于團隊的交流學習，共同研究解決老師或者學生自己提出的問題，從而獲得更深層次的理解。

在中小學里，孩子們已經習慣了教師用一體機進行課件的展示，用展臺進行實物的投影。而在“未來教室”里，學生們都能擁有自己的平板電腦以及小組自己的一體機，學生們通過平板、一體機進行資料的整理收集，并通過它們向其他同學展示自己的學習成果。

四、建設昆山智慧教育云平臺網絡化教育體系的成果

1.在服務學生的智慧學習方面

教師可以通過云平臺完成在線備課，在備課的同時上傳教學用的課件、微課、練習題等教學資源。學生不但可以通過云平臺進行在線學習交流，還可以通過PAD、智能手機、PC等任何終端，連接云平臺進行在線學習;可以觀看老師上傳的課件、微課視頻等，也可以在線完成教師布置的作業;教師可以通過平臺對每一位學生的作業完成情況進行統計分析，以達到了解學生學習情況的目的。豐富的青少年創客活動也全部上傳云平臺，讓昆山每個學校的所有學生，都可以突破時間、地理環境的限制，一起來共享最好、最新的教學資源。平臺還購置了電子圖書、電子期刊和鳳凰教育教學資源等公共資源。其中電子圖書3389冊，電子期刊2000種，鳳凰各類學科配套教學資源3.2萬條。平臺積極征集到基礎教育各類微課資源4558節，并上傳到云平臺，供學生學習使用。通過智慧教育云平臺電子備課模塊匯聚本地學科教學資源，每年新增教學資源80多萬條，平均每個教師貢獻50多條。

2.在服務學校的智慧管理方面

教師將自己的業務檔案上傳到云空間，既可以方便他們保存自己的業務檔案，同時在職稱評審等評審中，還支持評委在線查詢教師檔案并對教師在線課程做出評審。云平臺還能讓學生錄取工作更高效，更便利。學生在圖書館借書、閱讀情況也能通過刷卡上傳云平臺，讓老師可以輕輕松松地指導學生進行閱讀。學生的各類學習活動上傳云平臺，進行積分，還能夠使用積分兌換自己喜歡的學習用品，這樣可以更好地調動學生參與活動的積極性，讓學生德智體美勞全面發展。

3.在服務家長的家校溝通方面

通過“智慧昆山APP”中的教育模塊，家長可以接收到教師推送的學生的在校情況、課后作業完成情況、考試安排情況等信息。家長收到推送后，可以使用云平臺APP在線進行回復，與教師進行高效的溝通。家長還可以通過云平臺輔導孩子學習備考。如果家里的孩子生病了，家長可通過云平臺APP在線請假，學校收到請假申請后，校醫打開平臺查看并同意，云平臺可以對整體情況進行智能分析，及時預警。

4.在服務市民的招生入學方面

此外，云平臺還集成了招生入學功能。家長可以隨時隨地用手機方便地查詢到學區、五年一學位使用情況等數據。這樣的操作既簡單、快捷，又一目了然，起到了服務市民、方便市民的作用，在家長圈子中得到了廣泛的好評。

五、未來的網絡化教育體系會是什么樣子

未來的網絡化教學就是“學習無處不在，老師無處不在”。利用互聯網、移動互聯網、物聯網等信息技術升級會改造校園網絡環境。無線網絡覆蓋主要教學、辦公、活動場所;公共服務區域配備為師生提供信息化服務的公用終端，并構建基于信息技術的校園文化環境。學生走到哪里就可以在哪里進行學習，教師走到哪里，都可以隨時查看學生的學習狀況。

在以后的教學活動中，教師應樹立新的教學理念，努力構建新的教學模式，利用便捷的教學資源，充分發揮網絡的信息化特點，讓學生在開放、多元的學習環境享受自主、活躍的氛圍，感受學習的獨特魅力。

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