關于高職數控維修實訓教學效果的提升策略探討

【摘要】本文從實訓教學的軟硬件建設、教學方式創新和加強校企合作這三個方面出發，對高職數控維修實訓教學效果的提升策略進行了一些有意義的探討，希望對相關教學工作的開展能夠有所借鑒。

【關鍵詞】高職院校? 數控維修實訓? 提升策略

【中圖分類號】G718.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0248-02

1.引言

隨著經濟的快速發展，現代社會對機械產品的要求越來越高，比如零件結構復雜度大大提升、加工精度和表面質量要求提高等等。這些都造成數控加工技術在實際生產中的作用日益重要。但隨著加工環境、對象的日益復雜化，以及各領域加工制造難度的增加，使得實際生產作業中出現故障的幾率也大大增加，所以數控維修作業的重要性也在不斷提升。對于高職院校的數控技術類專業而言，開展數控維修實訓的目的是為了培養應用型人才，但由于受到各種主、客觀因素的影響，目前的教學效果并不理想。因此，需要對高職數控維修實訓教學模式進行改革，通過采取一定的策略來提升教學效果。本文從實訓教學的軟硬件建設、教學方式創新和加強校企合作這三個方面出發，對教學效果提升策略進行了一些有意義的探討，希望對相關教學工作的開展能夠有所借鑒。

2.加強實訓教學的軟硬件建設

（1）教師隊伍建設

對于數控維修實訓教學來說，教師隊伍建設是教學軟件建設的最重要部分，必須引起高度重視。首先，高職學校應派遣數控維修實訓教師去企業進行掛職鍛煉，讓他們親身參與并感受企業中的數控系統維修作業，進而提升自己在數控維修方面的工作經驗和技能。其次，可以聘請一線企業中優秀的數控維修技術人員來校指導講學。一方面可以對學生實訓中出現的問題進行指導和糾正;另一方面還可以對實訓骨干教師進行針對性的培訓。第三，鼓勵實訓教師尤其是骨干教師多參加各種層次的數控維修技能大賽，通過比賽鍛煉隊伍，加強高職院校間的技能交流。

（2）實訓基地建設

要開展數控維修實訓教學，就離不開相關硬件資源的支持，而包括各種數控設備資源的實訓基地就是其中的重點。數控維修實訓基地的建設需要做好以下幾點：第一，要針對在當前企業中比較流行的數控系統、設備以及經常發生的故障類型，配置實訓資源和任務，以增強學生通過實訓得到的能力與企業間的適應度。第二，提供一定數量的并可專門讓學生進行拆卸、維修的數控機床，保證每個學生都有充足的時間進行故障診斷和維修操作的實際上手訓練。

3.教學方式創新

（1）采用現代化的教學方法

數控維修的很多理論比較抽象，干巴巴的文字和各種概念增大了學生的理解難度。在這種情況下，不妨考慮采用多媒體技術，利用Flash動畫或視頻對數控機床的內部結構、故障特征及其維修流程進行直觀展示，便于學生理解。此外，在實際教學中還可以采用翻轉課堂、雨課堂等新型教學手段，使學生真正掌握教學中的主動權，進而推動他們的學習自主性獲得提升。

（2）利用虛擬現實技術

現代化科技進步迅速，各種規格的新型數控機床每年都會出現。而高職院校受限于財力，不可能一出現新款就立即購買用于實訓，尤其是在新型高精端設備價格昂貴的條件下。同時，即使高職院校已有的一些數控設備，也可以會因為實訓學生過多的原因而造成無法人手一臺。所以硬件資源的限制是造成數控維修實訓效果提升的一個關鍵因素。

針對這一問題，可以通過引入現代化的虛擬現實技術進行解決。利用現代化的虛擬仿真技術，可以對各種數控機床進行三維建模，營造逼真的實訓對象。在此基礎上，還可以集成專門定制開發的數控維修實訓軟件。該軟件可以根據企業經常發生的數控機床故障類型，對所建三維模型進行相應的錯誤設置。學生在進入該實訓系統后，系統會給出相應的工具庫，讓學生在逼近真實的場景下進行各種拆裝和故障診斷操作，最后找出故障錯誤之處并加以修正，從而完成虛擬維修實訓。這里需要注意的一點是，為取得最佳效果，虛擬實訓和實操訓練應該進行合理結合。

4.加強校企合作教學

數控維修實訓僅靠校內的實訓設施是遠遠不夠的，還需要與校外企業進行合作教學。校企合作教學一方面可以讓學生親身感受一線企業的崗位業務內容，在正式入崗前就提前熟悉工作流程和獲得技能鍛煉，提升學生對工作崗位的適應度;另一方面，企業可以通過采用現代師徒制來對未來的潛在入職者進行按需培養，解決企業在某些方面人才緊缺的問題。比如針對數控維修實訓，企業可以專門安排有經驗的故障維修人員作為實訓學生的師傅，通過師徒間的傳幫帶來培養學生形成完整的職業能力。

參考文獻：

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[2]李波，韓渴望.基于數控維修技能競賽成果的實訓室建設研究及其應用[J].山東工業技術，2019，（1）：224

作者簡介：

徐偉（1989-），男，漢族，江蘇東臺人，本科，助理講師，研究方向：數控維修。