《工程光學》課程網絡平臺建設

馮麗 陳翊 楊福麗 孔瑞明 郭春鳳 戴翠霞

【摘要】《工程光學》是光電信息科學與工程專業的一門重要專業基礎課程，為了幫助本專業的學生更好地學習本課程，建設工程光學網絡平臺，給學生提供一個良好的學習平臺，鍛煉學生的自主學習能力，增加學生的學習積極性。

【關鍵詞】工程光學? 網絡教育? 自主學習

【基金項目】上海市重點課程建設項目“工程光學重點課程建設”、上海應用技術大學校級重點課程建設項目“光學測量技術重點課程建設”資助。

【中圖分類號】G423.07 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0245-01

一、引言

隨著現代科學技術和教育行業的高速發展，網絡教學這種新型的教學模式越來越流行。但是隨著現代科學技術的發展，人們對學習的認知也發生變化，傳統的“以教師為中心，以學校為中心，以教材為中心”的教學模式也在以下幾個方面顯示出其不足之處：

1.由于工程光學課程容量較大，導致教師的教學任務繁重，傳統的課堂教學無法滿足學生們的實際需求，教師難以將教學進度和學科深度統一起來，無法兼顧到一個班上所有學生，容易出現部分學生學習吃力、學習跟不上的狀況。

2.由于學生生源具有多樣性，一個教室里的學生來自全國各個地區。不同學生的數學物理基礎不同（如上海本地學生，高中可能只選修化學生物卻沒選修物理），學習能力也不盡相同，傳統教學的課堂難以解決這個問題。

3.傳統的工程光學課程要求學生必須在學校規定的時間到某個指定的教室聽課，學生如果因故錯過了這節課，那就只能自己找時間看書消化，學習效果達不到預期。加上工程光學課程的課時有限，教師不能給學生進行全面的梳理復習，不利于工程光學的學習。

4.工程光學課程本身存在一定挑戰性。

二、工程光學網絡平臺的建設

以工程光學課程的教學大綱為主干，劃分為六大獨立的應用模塊的工程光學網絡教學平臺，每個模塊具有不同的功能，分別為：主頁、課程介紹、教學視頻、教學課件和教學題庫、實驗。

其中教學視頻模塊以每章節的各個知識點為單位，制作教學視頻。為了吸引學生，教學視頻的時間長度一般控制在30分鐘以內，視頻的制作中還結合使用了Videoscribe、PPT等軟件，制作出了內容豐富、簡潔大方的工程光學課程視頻，極大提高了學生的主動性和積極性。學生可以隨時隨地觀看錄制剪輯好的教學視頻以進行課前預習、課后復習，學生認為自己已經掌握的知識點可以自行跳過，選擇性地查看自己感興趣或者存有疑惑的課程章節。教師可以通過學生課前習題的正確率和錯誤率以及學生的留言等多方面反饋的信息，進行針對性的課堂教學，更好地幫助學生理解工程光學內容。

工程光學內容是較為抽象的知識點，如幾何光學中的像差章節和波動光學中的干涉章節，內容都較為生澀抽象，若只是通過傳統教學，學生在理解上可能存在問題。現在可以通過在網站上放入具體實際的動畫、圖片和例子，形象生動地給學生解釋什么是像差，什么是干涉，以加深學生對知識點的理解。同時還可以放上對應其他學校教師的教學視頻鏈接，對比不同學校、不同老師的不同教學側重點，從多個角度分析像差、干涉，找到不同之處和相同之處，以加強學習效果。如果條件允許，還可以加上VR技術。完成現象到書本、實際到理論，再從理論聯系實際，經過反復推理，論證這一精彩過程。

三、工程光學網絡平臺的意義

工程光學網絡教學平臺的建設具有針對性地避免了傳統教學模式中出現的各種問題，幫助教師在傳統教學的基礎上，豐富了工程光學課程，它的優勢如下：

1.將“先教后練”的傳統教學模式轉換成了“先學后練，再教再練”的新型教學模式，學生可以選擇合適的時間觀看教師提供的教學視頻自主學習，不再受到教學時間與空間的限制。

2.學習過程由課堂內轉移到了課堂外，而課堂上的時間則用于教師解答疑惑、學生互相討論、老師督促學生完成作業。

3.加入各種學習元素，如動畫、實例圖等，提高學生學習興趣。

4.鏈接到各高校工程光學學習網站，以便學生廣泛汲取知識，取長補短。

工程光學網絡教學平臺豐富了工程光學課程的教學內容，充分調動了學生學習積極性和主動性，增強學習效果。另一方面，老師也可以將更多精力花在課堂設計上，提高學生的課堂參與度、師生互動度，時間更加自由有彈性，更有利于學生安排自己的時間。但是這個網絡教學平臺仍然存在不足，如下所示：

（1）由于在網絡教學平臺學習的自主性增加，學生要有較強的自制力，自行把握學習進度;（2）教師需及時督促學生，否則可能面對學生學習進度不一致等情況;（3）在網絡平臺設計和教學平臺資料預備過程中，存在編程技術問題和資料缺失等問題;（4）錄制工程光學課程需要相關儀器設備、人員和時間的投入，錄制過程中出現小意外導致視頻不完好，錄制完視頻后還需要剪輯完成才能進一步上傳;（5）教學平臺需要專業工作人員定期維護。

四、結論

總而言之，課程網站是各種優秀學習資源糅合在一起的結晶，更是提高教育教學質量和促進人才培養的關鍵，體現了教育資源的綜合性、共享性、開放性，促進了學生學習的積極性。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 在工程光學網絡教學平臺建設中，要堅持以人為本的建設原則，以幫助學生學習為最終目的，圍繞工程光學教學要求來進行，在網站建設中應該合理地激發出學生的學習積極性、主動性。工程光學課程的教學改革需要在實際應用中進一步完善，同時，教師在課堂的地位更加重要，要求也加更高，教師要不斷學習，跟上時代潮流，掌握更多的多媒體信息技術和更多的教學方法，以提高教育教學質量。

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