小學生語文閱讀能力的培養策略

劉銳

摘??要：對于語文這門學科來說，如果想要學生能夠得到一個非常高的分數的話，提高學生的閱讀能力必不可少。閱讀能力對于學生學習語文這門課程來說是非常的重要的，因為在語文這門課程考試的時候，大多數題目都是給學生一篇很長的文章，讓學生通過閱讀這些文章來做題。這樣的話，如果學生的閱讀能力高的話，做題的速度和質量都會很快，可以為學生節省很多的時間，因此提高學生的閱讀能力是非常重要的。

關鍵詞：小學語文;閱讀能力;開展閱讀;標記重點;課外閱讀

其實想要提高學生的閱讀能力并不是一件特別簡單的事情，畢竟閱讀一本書籍也很不容易，是需要學生對這件事情充滿興趣的。如果學生對閱讀沒有興趣的話，那么學生就算能夠讀書，那么也不能從中獲得到知識。但是如果學生有心想要提高這個能力的話，也是有方法的。在本篇文章當中，筆者就結合自身的經驗，提出了一些可以幫助學生提高閱讀能力的方法，希望能夠對各位教師有一定的幫助。

一、帶著問題開展閱讀

通過讓學生帶著問題開展閱讀的這種方式，可以幫助學生更好地理解文章的主旨。每位作者在寫文章的時候都不是隨便寫的，主要就是為了表達某種感情或者是想要向讀者說明一些事情，但是這些內容都是隱藏在文章中的，需要學生細心閱讀之后才能夠發現。但是很多學生在讀文章的時候并沒有想那么多，基本上學生在看到一篇文章的時候，他們只想著去讀，但是在閱讀之前并沒有給自己提出一些需要解決的問題。這也就意味著學生并沒有思考，在這種情況下，其實學生的學習效率是非常低的。但是如果學生能夠帶著問題來閱讀的話，那么在理解文章的時候就會輕松一些。

例如，在《金木水火土》這一篇課文當中，主要就是向學生介紹金木水火土這五種不同的元素，但是其實這篇課文只能算得上一個順口溜而已?？赡芎芏鄬W生對這五種元素并不是非常的了解，那么學生在讀這篇文章的時候就會覺得非常難以理解。而且由于這篇文章比較短，學生掃一眼就能夠把整篇文章看完，那么在這種情況下，教師就可以給學生提出一些問題，讓學生帶著問題進行閱讀。這樣的話就會讓學生在閱讀的時候更加專注，也有利于提高學生的學習效率。

二、閱讀過程中標記重點

通過在閱讀過程中標記重點這種方式，也可以幫助學生更好的閱讀文章。因為如果一篇文章很長的話，學生在讀完之后可能會對文章并沒有一個比較整體的概念，可能只是大致地理解這一篇文章講的內容，其中的細節學生可能掌握不到，在這種情況下，為了能夠更快速地找出重點，教師可以讓學生在閱讀的過程中標注自己認為是重點的句子或者段落，這樣的話學生在瀏覽完整篇文章之后，就能夠從自己的標記中精確地提煉出整篇文章的主要內容以及文章的中心思想，在一定程度上可以提高學生對文章的理解，提高學生的閱讀能力。

例如，在《小小的船》這篇文章當中，主要講述的就是作者對月亮的喜愛之情。這篇文章雖然很短，但是其中的語言是非常優美的，而且非常有意境，讓學生在閱讀的時候仿佛就看見月亮在自己的眼前。為了能夠讓學生在閱讀的時候對文章的感情表達得更加準確，教師可以讓學生在閱讀的時候圈畫出自己認為是重點的內容。所謂重點的內容，其實就是能夠幫助學生理解作者寫這篇文章的目的的內容。通過這種方式能夠讓學生快速把握文章的重點，這樣的話可以讓學生對文章的理解更加深刻。

三、強化學生課外閱讀

學生在學習語文這門學科的時候，需要閱讀很多的文章。但是課本上的文章畢竟是有限的，而且都是一些特定的文章，有些文章學生甚至根本就不感興趣，而且大部分課文都是由教師帶著學生進行學習的，其實學生并沒有自己選擇的余地，因此對于提高學生的閱讀能力其實并沒有太大的作用。在這種情況下，教師可以讓學生進行一些課外閱讀，要讓學生把功夫花在課下的時候，讓學生在課下的時候可以多閱讀一些文章。在課下進行閱讀的時候，學生可以選擇自己喜歡的文章來進行閱讀，但是有一點要求，就是這些文章必須是充滿正能量的，對學生有正確的引導。否則的話學生很容易就會從學習上分心，這對于提高學生的成績是非常不利的。

例如，在《升國旗》這篇課文當中，主要講述的就是升國旗的時候作者內心活動以及所見所聞，主要目的就是希望學生培養愛國的思想感情。但是僅僅靠著一篇短短的文章，并不能讓學生充分感受到這種感情，因此教師可以讓學生在課下的時候多閱讀一些相關的文獻。但是很多學生可能只把在課下看書當成是耳邊風，因此為了能夠讓學生更好地閱讀，教師可以專門設立一節語文課作為閱讀課，在閱讀課上給學生充足的時間來進行閱讀，對于提高學生的閱讀能力非常有幫助。

總而言之，閱讀能力對于學生來說是非常重要的，不僅在學習當中可以用到，而且在之后的生活和工作當中也會用到。因此教師必須重視這個方面。通過本文可以了解一些提高學生閱讀能力的方法，希望能夠對各位教師有一定的幫助。

參考文獻：

[1]楊斌林，胡彪.談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性[J].中國校外教育，2017（09）

[2]蔡文舉.小學語文閱讀教學與學生閱讀能力培養[J].教育教學論壇，2016（15）