給班主任們的感謝信

沈蒙和　陳宏程

日前，杭州大成實(shí)驗(yàn)學(xué)校的班主任們，人人都拿到一封新鮮出爐的感謝信，那是來自副校長吳巧玲的新年祝福。吳巧玲每年都會(huì)給在校的班主任們寫感謝信，已經(jīng)連續(xù)寫了八年。吳巧玲說：“以往是在老師生日的時(shí)候?qū)?，同月生日的老師一起祝?從三年前開始，我會(huì)在寒假前的最后一次全校會(huì)議上，將感謝信送到每位班主任手中，感謝大家這一年來的付出，也祝福大家新年快樂，然后一起合影。”

而2019年感謝信的與眾不同之處在于，給班主任們寫完信后，吳巧玲又動(dòng)筆給每位班主任的家屬寫信，感謝家屬們對(duì)班主任工作的支持和理解。對(duì)于自己一直以來的做法，吳巧玲坦言：“其實(shí)也沒做多了不起的事，就是一份‘溫暖的堅(jiān)持唄！”

吳巧玲說，之前給班主任們寫這些信，還是有一定壓力的。因?yàn)樵谄綍r(shí)要去更多地了解班主任們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這會(huì)促使自己更多地走近他們，關(guān)心他們。另外，每年寫給班主任們的48封信也不是一蹴而就的，吳巧玲先要打一遍草稿，反復(fù)修改后，再謄寫在事先準(zhǔn)備好的漂亮卡紙上?！耙?yàn)槲矣X得，手寫信本身就帶著溫暖。每份工作要取得一定的成績都是辛苦的，班主任工作也一樣。所以我的初心很簡單，就是讓班主任們（包括各處室里的老師和年級(jí)組長）看見我的看見，溫暖我的溫暖，相互成就，幸福前行，用心工作和生活，因?yàn)榻逃旧砭褪且环轀嘏墓ぷ?。?/p>

“我第一次收到吳校長的信時(shí)差點(diǎn)落淚了。”班主任丁俊超說，吳校長的每封信都是“私人訂制”的，所有的內(nèi)容都來自于她平日里對(duì)老師的觀察和了解。

重新接任班主任工作的第一年，丁俊超老師的狀態(tài)不好，一方面覺得很累，另一方面覺得自己的付出似乎沒有回報(bào)，但是吳校長在信中的第一句話就提起了她每天都提早來到教室的身影。“本來以為我的努力沒有人看得到。”對(duì)于丁老師而言，這不僅僅是一封信，更是一封“家書”。因?yàn)樾爬?，吳校長不僅會(huì)回顧班主任們一年的努力，還會(huì)關(guān)注他們的生活狀態(tài)?！拔矣辛撕⒆又螅瑓切ｉL會(huì)在信里關(guān)心我的寶寶，每次看到這些文字，心里都很溫暖。”丁老師說，雖然吳校長的信不長，只有200多字，但是字字都能寫到老師們的心坎里。

（摘自《錢江晚報(bào)》）

【素材解讀】

文字是有溫度的，因?yàn)閷戇@些字的人心懷溫暖。吳校長的信是一封封年底寄給老師的體恤書，它們能力透紙背，將寫信人內(nèi)心溫暖的力量傳遞給每一位班主任，為他們撫去這一年來的辛苦，抹平這一年來心靈上的褶皺。

【適用話題】

文字的溫度;心與心的距離;愛的回音……