高中思政課傳統文化教學策略探析

宋凱博

隨著新課程改革的持續推進，高中核心素養理念日漸深入人心，作為思政課發揮育人的功能越來越突出，尤其是發揮傳統文化的積極作用，弘揚中華文化優秀美德，用優秀的傳統文化滋潤人心，涵養愛國情懷，樹立自強意識，陶冶高尚情操等等都發揮著非常重要的作用，但新時代背景下，高中思政課傳統文化教學仍面臨一些尚需解決的問題。如何針對存在的問題有效搞好傳統文化教學工作，變得日益重要，基于此，筆者結合教學實際分享下個人的幾點淺薄認識。高中思政課傳統文化教學存在的問題：

一、部分高中教師對傳統文化教學的重要性認識不足

在當前我國面臨百年未有之大變局的背景下，繼承優秀的傳統文化對于當代的中國具有格外明顯的意義，某書記指出，文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。特別強調“堅持文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量”。中華優秀傳統文化不僅是克服各種困難險阻的精神瑰寶，也是實現中華民族偉大復興中國夢的重要精神支撐。作為高中思政課教師應與當前國家的前途命運息息相關，緊密配合國家政策，做好傳統文化繼承發展的貫徹落實工作。但在實際教學中部分教師認識不足，停留在命題備考層面，對于黨和國家的政治覺悟在教學實踐要求上仍有努力的空間。

二、不少教師對高中階段傳統文化教學的統一性有所忽略

不少教師只是在教授文化生活模塊知識的時候對于傳統文化知識性有所傾向，但是放眼到整個高中階段的傳統文化教學缺乏實際上的一致性和連貫性，所有的高中政治各模塊教材中都有與傳統文化具有相關聯的知識，教師對此認識不足，比如經濟生活里面涉及到的正確的金錢觀，誠信規則等具有與傳統文化相銜接的知識，政治模塊中公平正義、和諧、以人民為中心與傳統文化天下為公與民本思想，和文化等都具有內在的一致性。其他法律生活中與法家思想的關聯等等，有些與傳統文化思想的關聯可能只有在涉及到具體的試題情景中才會去點撥，日常教學優秀傳統文化的滲透意識明顯不足，更何談發揮傳統文化的德育功能。

三、教師對時政熱點的傳統文化角度回應的敏銳性不足

例如2020年山東高考卷出現的情景試題，從文化生活的角度說明為什么中國人骨子里有集體主義價值觀，此題切合當下熱點，情景設置新鮮具體巧妙貼近時代，設問具有較高的問題設計技巧，答案具有較高的綜合性專業性，體現了理論與事實分析的高度凝練準確的表達。題材教師在日常備課肯定的做了不少的工作，但是從傳統文化角度做好充分準備并且引導學生深入具體分析的老師我相信并不多，這道試題明顯對我們的啟發就是對于時政熱點要及時關切，并且要充分的從各個角度分析，尤其是傳統文化角度，當前國家各級政府與教育教學機構都非常重視的情況下要重點關注，從日常教學的時政熱點的分析點撥上要及時到位。

基于以上問題，對搞好傳統文化教學的策略我們可以從以下幾方面做出嘗試與努力：

（1）轉變傳統陳舊觀念，立足時代要求，采用多種手段豐富教學形式，強化傳統文化對立德樹人的積極作用。教師要積極轉變觀念，重視優秀傳統文化對于樹立青少年正確的世界觀、人生觀、價值觀作用的重要性，要明確優秀傳統文化對豐富學生的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發展的功能與作用，理解傳統文化對于培育和貫徹落實社會主義核心價值觀起著積極的作用，從教學實際來看具體到優秀傳統文化資源的拓展應用及育人手段創新上教師要高度重視，轉變以往的輕視誤區，有效充分的挖掘傳統文化寶庫中的精華，提供學生豐富的育人素材，開拓傳統文化資源，篩選其中對學生健康發展的文化明珠，點燃促進學生成才的育人之火。教師要從思政覺悟的高度上，與黨中央的大政方針上做好貫徹落實工作。切實形式主義，要做走心教育，從日常的點滴細節做起，關心學生成長，用好中華文化上下五千年的精華思想，比如師生合作探究辦好傳統文化思想系列概述活動，學生品味經典名著論文大賽，基于弘揚傳統文化宣傳的熱點述評，創辦班級微信公眾號開展傳統文化創造性轉化與創新性發展為主題的微寫作，古典詩詞句中激勵學習斗志促進愛國情懷的名人名言每日背誦等，陶冶學生情操，助力學生成長。

（2）把傳統文化的教育教學貫徹整個高中思政課階段，打通模塊隔閡，整合教學資源，服務傳統文化教學一致性的主題架構。從高一階段思政課教師就要樹立運用優秀傳統文化育人新理念，認真研磨教材，強化教材研讀，集體備課時有意識的整合相關的傳統文化角度切入點，分門別類按照傳統文化專題細分幾個主要關鍵點，比如中華民族精神、中華優秀傳統美德、中華傳統文化思想、中華傳統習俗節日建筑，中華傳統哲學理念等等。打破教材知識體系界限，整合傳統文化知識，梳理傳統文化內在邏輯知識體系，讓學生對各模塊教材知識能夠做到專題性與綜合性的統一，熟練掌握傳統文化角度的知識分布，準確識別和把握傳統文化各角度的內在關系。突出優秀傳統文化德育功能，提高學生的道德意識，涵養學生家國情懷，豐富學生傳統文化知識學習的視野，借用經典激勵學習斗志，磨煉人生意志，提高修養，樹立遠大理想，成就美好人生。

（3）及時關切時政新聞聚焦權威，關注傳統文化領域的熱點信息，及時做好點評與分析。某書記向來對中華傳統節日和中華傳統文化十分重視，多次強調中華優秀傳統文化的寶貴價值和獨特作用，賦予時代內涵，推動中華優秀傳統文化的傳承、創新和發展。結合國家領導人在一些重要節日和場合上的表態與講話精神，教師要及時摘取關鍵信息，整理和歸納講解給學生，也可以采用多種方式調動學生的積極性，通過小組合作方式及時做好傳統文化繼承和發展領域的相關信息摘錄和點評分析，做好熱點述評活動。

綜合以上分析和實踐運作，經過師生努力，相信定會促進學生對傳統文化思想進一步提高認識，有利于教師對學生進行優秀傳統文化的德育滲透，通過潛移默化的影響提高學生的知識與思想道德雙重修養，以此更好促進學生的健康全面發展，為學生今后的成才打下堅實的基礎。

山東省乳山市第二中學