淺談新課改下如何提高初中英語課堂教學的有效性

文娜

摘 要：在新課改不斷變革的影響下，初中英語教師在教學中不斷更新教學觀念，創新教學模式，更加注重提升英語課堂教學的有效性。初中英語教師結合學生的特點，制定完善的高效英語課堂教學策略，培養學生的英語思維以及運用能力，以學生為高效教學主體，嚴格遵守新課改教學要求，全面提升初中英語教學效率。

關鍵詞：新課改;英語課堂;初中教育

引言

在經濟全球化的影響下，英語逐漸成為了國際主流語言，我國對外交流也變得更加頻繁，進而使英語教育成為了初中教育中的一項重要內容。初中階段是學生成長和發展的關鍵階段，英語教師在教學中注重提升教學有效性，運用多種現代化教學方式，促進學生全面發展。本文針對在新課改環境下，初中英語教師如何正確提高教學有效性進行深入探討。

1 引導學生做好預習工作，增強師生交流暢通性

初中英語教師在課堂上進行教學期間，可以積極借鑒英語例句引導學生對英語知識進行探索，可以從簡單了解“賓語從句的概念和定義”入手。同時教師還要結合實際內容，營造相應的英語交際情境，在激發學生運用英語進行交流興趣的基礎上，讓學生對英語學習充滿求知欲望。英語教師對學生進行層層教學，正確引導學生進行學習和分析，比方說教師在英語課堂上要求學生水準確掌握賓語從句的舉行和實際表達效果。學生做好預習課前預習工作，是教師高效教學的基礎條件，這樣教師在課堂上只要簡單對學生進行點拔，就能使學生全面掌握，對于增強師生交流暢通性具有總要意義。最后，英語教師還要合理設置英語問題，正確引導學生發現自身學習的難點以及重點內容，增強師生有效互動性。在以上幾種方式的幫助下，教師能夠正確引導學生進行課前預習，為今后全面提升英語課堂教學有效性奠定基礎。

2 運用網絡信息技術，順應信息化教學發展趨勢

我國整體教學環境不斷變化，教育部門要求各大中學院校教師在實際教學中，緊跟信息化發展趨勢，將英語教學內容與網絡信息技術進行融合，不僅能夠滿足學生英語學習需求，同時也能夠實現提升英語教學有效性的教學目標。這就要求初中英語教師在日常教學中，結合實際的教學內容，運用網絡信息技術，為學生學習英語打造立體式課堂結構。

例如：初中英語教師在課堂中講解“May I...？/Yes，you may/No，you may not.”內容時，教師為了能夠提升教學有效性，充分利用網絡信息技術進行教學，提前在網絡上查找了相關的對話視頻，讓學生更加直觀的感受“May I...？”句型的運用情境;教師根據視頻和圖片中的設計到的“打籃球、跑步以及學生寫作業”的場景，要求學生結合視頻內容，進行英語對話。如：May I playing basketball？/May I running？教師將相應的情境視頻與知識內容進行融合，能夠讓學生更加準確的理解英文意思，在為學生創設出相應的英語對話情境時，能夠引導學生對每一情境進行詳細研究，在培養學生英語思維能力的同時，能夠幫助教師實現信息化教學目標。

3 以學生為英語教育主體，運用多元化教學方式教學

初中英語教師是學生學習英語知識的重要引導人，教師在實際教學中對課堂進行科學設計，根據實際教學情境、教學內容，運用多元化的教學方式組織學生進行學習，這樣不僅能夠增強英語教學多彩性，同時也能提升課堂教學高效性。基于此，初中英語教師就要以學生為教學主體，根據學生學習需求，不斷變換教學方式，讓英語課堂始終充分活力。

例如：初中英語教師在講解“a pair of（一對，一雙）、such as（例如）、let sb do sth（讓某人做某事）”等英語句型時，教師可以改變傳統模式下的講解模式，讓學生通過自己舉例子的方式，展現相應句型的正確用法;教師運用分小組競賽法，要求幾個學生為一組，對相似句型進行探討，不僅能夠提升學生自身的英語口語表達能力，同時也能營造良好的英語學習環境，進而提升英語課堂學習趣味。

4 優化教師評價體系，增強學生英語學習信心

很多初中英語教師在對學生的學習成果進行評價時，都是將學生的英語成績作為主要評價標準，其具有一定的局限性。初中英語學習包括語言學習、技能學習、文化學習等多方面的內容，因為每一個學生新鮮事物的接受能力和學習能力不同，教師只是運用分數對學生進行評價，缺乏一定的全面性。基于此，初中英語教師就要不斷優化評價體系，以鼓勵式語言對學生進行評價，這樣能夠增強學生英語學習信心，能夠提升英語教學效率。比方說，英語教師多運用“Well done、Keep up the good work、Very nice”等積極向上的評語。

結束語

綜上所述，初中英語是初中學生學習的一門重要學科，初中英語教師在新課改背景下，對學生進行高效教育時，要明確自身的教學目標，結合教學內容，制定完善的教學方案，積極運用網絡信息技術，為學生英語學習創設相應情境，運用多種不同形式的教學模式展開教學，在保證教學有效性的同時，注重培養初中學生英語思維能力和運用能力。

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