新型職業農民培訓理念轉變探討

內容摘要：要想實驗農業現代化生產，就必須先培養一批新型職業農民，因此也相繼提出了一些新型職業農民培養的先關策略，各地方都在不斷探索新型職業農民培養政策的認證標準，不過根據當前狀態分析，培訓效果還是不甚樂觀。本文通過分析，影響新型職業農民培訓效果的最深層次原因是由于培訓理念出現誤差，也就是說，在培訓的過程中，過度強調新型職業農民職業適應性特點，而忽略了勝任能力和實踐能力，因此，在保證勝任能力的情況下，新型職業農民培訓理念必須要進行轉變。

關鍵詞：新型職業農民 培訓理念 轉變策略

目前，我國要重視農民的培訓，培養現代農民，致力于培養出符合現代農業發展要求的高素質職業農民，從而對促進全面農村深化改革，實現農業現代化以及社會主義新農村都發揮重要的意義。新型職業農業是將農民轉變身份定位，轉變為職業農民，新型職業農民培訓是對農業現代化，農業職業化和專業化的重要保證。農業技術在推廣以及社會主義新農村的建設過程中，新型職業農民培訓的重要性已經不言而喻。

一.新型職業農民培訓中出現的問題

目前，新型職業農民培訓無法達到要求，培訓的對象無法重視培訓，對培訓課程也不感興趣，認為培訓過于乏味，都是不切實際的內容。還有很多農民認為，培訓只是一次參加活動的機會，只是去玩一玩，走個形式。這樣的情況就造成了一個矛盾點，一方面，新型職業農民培訓目的是促進農業現代化，提高農民科學文化綜合素養，是開發農村人力資源的主要手段，是促進農民職業化，生產專業化的重要舉措[1]。另一方面，新型職業農民的培訓給培訓對象一種低效率、無用的效果，但是培訓過程作為保證農民職業化、農業專業化的重要環節，需要堅持的推廣下去，因此雖然效果欠佳但還是在質疑中堅持培訓。

二.新型農民培訓效率低的原因

大多數認為，培訓的效率較低是由于缺乏有效的管理，新型職業農民培訓屬于惠農政策之一，組織以及單位都制定了完善的制度保證和管理手段。新型職業農民培訓效率較低的原因歸咎于缺乏管理，是一種對新型職業農民培訓缺乏認知的體現，也可以說是對相關組織和部位的無端指責。根據分析可知，培訓效率較低是由于培訓的手段和路徑設置不合理，比如說培訓模式的設計、培訓內容的選擇、培訓方法的實施等[2]。不過，關于培訓模式、培訓內容和培訓方法的選擇和實施都需要在合理的培訓觀念的指導下實施，若是無法樹立正確的培訓觀念和培訓目標，就無法指定合理的培訓模式，內容等，若是沒有正確合理的培訓理念，那么從技術方面改變培訓模式和方法，就會導致培訓陷入誤區，導致培訓效率低下。

目前，新型職業農民培訓效率較低的主要原因就是由于培訓理念出現誤差，不僅僅是管理或者其他方面的原因。培訓理念的偏差主要體現在突出新型職業農民對農業操作、農業職業崗位適應性上，卻無法重視新型職業農民在農民職業操作方面的勝任能力。

職業適應能力的管理心理學上有很多研究內容，不同的研究人員會有不同的研究結果，研究的重點也各不相同，同時對適應能力的理解也有差異。適應能力的理念對于新型職業農民培訓具有極高的應用價值，有利于促進新型職業農民角色轉化，不過適應能力理念中，新型職業農民培訓突出的是適應，卻忽略了農業職業崗位的勝任情況，主要體現在兩個方面：第一，我國新型職業農民培訓的培訓對象是職業化農民，半職業化農民以及有生產經驗的勞動人員，在實施培訓前，所有人員都參與過農業生產實踐，對農業生產的感性認知較強，具有基礎的農二生產技術和產品經營管理的知識。在培訓過程中，如果能夠堅持在適應能力理念下進行培訓，能夠突出新型職業農民對農業生產現代化和新環境的適應能力，忽略了在農業職業化、農業生產專業化的勝任情況[3]。第二，新型職業農民培訓的基礎，是農民是否能夠勝任新型農業職業和生產專業崗位。勝任崗位，那么在培訓的過程中不能突出適應而忽略了適應性培訓，過度突出新型職業農民培訓的適應性，也會導致培訓模式不當，低估培訓人員的實際水平，導致培訓效果低下。

三.新型職業農民職業培訓措施

勝任力是由基準性勝任力、鑒別性勝任力兩個方面?；鶞市詣偃瘟κ侵钢R和技能，而鑒別性勝任力是指能力和個性?；鶞市詣偃瘟Φ奶攸c為外顯，鑒別勝任力的特點是內隱。相比傳統培訓模式最大差異在于，以勝任力為培訓目標的培訓模式，不是從工作分析出發的，是以工作成績的差異作為分析點。對新型職業農民的職業培訓來說，這種效績分析要從新型職業農民在專業生產方式轉變、農業現代化、農業生產專業化方面提出對勝任力的要求，從而分析農業生產和農村發展要求以及農民現有職業情況的差異，制定針對性的培訓課程[4]。

美國心理學家麥克利蘭提出了關于勝任力的概念，同時也為我國新型農民職業培訓提供了一個全新的理論思路，麥克利蘭學家提出的勝任力，表示效績優秀的人員需要具備全面的知識、技能、能力和特質。一般情況下，勝任力包括兩個方面：1，基準性勝任力。2，鑒別性勝任力。我國新型職業農民的培養實質上就是基準性勝任力的培養，相比傳統的培訓模式，勝任力培訓更加注重工作實踐，以工作效績差異作為出發點。一般業績人員和優秀業績人員之間的差異提出了勝任力模型的概念，在培訓的過程中要先進行需求分析，然后制定培訓模式設計和應用，最后還要進行培訓效果的評價。勝任力的理論從效績差異方面分析，能夠了解到結論和效績有良好的表面效度。從人才的角度分析，新型職業農民的發展方向是要進行專業人才的培養，專業人才的培養需要三個階段完成：，1，學習和掌握完整性知識，技能結構重點的初級知識，技能獲得階段。2，充分理解和解決不完整知識，技能問題為主的高級知識和技能獲取[5]。3，專業型知識，技能獲取以及創造階段。新型職業職業農民的基準性勝任能力的培訓主要目的，就是讓培訓對象能夠快速、熟練的掌握農業生產、農產品經營以及農村社會管理需要的基本知識和及鞥呢，從而更快的適應相應崗位。新型職業農民的培訓就是培養出符合當代發展的高素質農民，讓新型職業農民能夠具備農業生產現代化、農業生產專業化的理論知識和技能，從而也有利于幫助農民具備現代化農業生產基準性的勝任力，不僅僅是對農業生產的適應能力，從農民的觀念上就要從適應性轉變為勝任力。

四.小結

新型職業農民培訓包括新型職業農民崗前職業培訓，崗后職業培訓以及繼續教育等。實施培訓的目的也是要讓農民了解職業農民的職業特點和需求，掌握基本的農業現代化、經營、生產管理等方面的理論知識和操作方法，樹立農民職業化觀念。新型職業農民培訓是開發農村人力資源，培養農村實用人才以及提高農民科學素養的主要手段，同時也為我國農業生產現代化和新農村的建設都提供了理論及技能支持，為現代化農業生產培養更多專業的人才，不斷完善相應的制度和政策，保證培訓的順利實施。

參考文獻

[1]王柱國，丁曉榮.地市高職培育新型職業農民的實踐探索與發展思考[J].職業技術教育，2018，39（15）：63-66.

[2]李秀芳.通過新型職業農民培訓，逐步提高農民的環保意識[J].現代農業，2019，（5）：86-87.

[3]楊霞.關于漢源縣新型職業農民培訓工作的探討[J].農家科技（下旬刊），2015，（5）：143-143.

[4]大安市四棵樹鄉農業技術推廣站.新型農民培訓促農業長遠發展[J].吉林農業，2015，（7）：33-33.

[5]邢鵬峰，張晉余.簡述晉中市新型職業農民“精準培訓”工程[J].農民致富之友，2014，（20）：295-295，31.

基金項目：本文系2019年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《新型職業農民培訓方法探討》（GS[2019]GHB0539）的階段性研究成果。

（作者介紹：邢斌，甘肅省會寧縣職業技術教育中心學校教師，研究方向：農民工職業技能培訓）