電子設計競賽在中職學校電子信息教學改革中的作用

郭瑞麗

【摘要】現階段處于信息發展環境下，促進電子信息行業發展速度不斷提高，為進一步促進電子信息行業快速發展，滿足時代發展需求和標準，加強電子信息專業人才培養工作水平。當前相關教育部門針對電子信息行業發展狀況，開展電子設計競賽活動，這在電子信息教學工作中占據重要位置，加強學生自身實踐操作能力同時，提高學生團隊之間協作能力，促進電子信息教學工作充分發揮其自身作用和價值，為電子信息行業發展奠定堅實基礎。

【關鍵詞】電子設計? 競賽活動? 中職學校? 電子信息? 教學工作? 改革措施? 作用分析

一、電子設計競賽和電子信息教學發展狀況闡述

電子設計競賽活動開展主要目的，促進電子信息行業快速發展。我國當前科學技術發展水平不斷提高，先進化電子信息技術在人們日常生活中得到廣泛推廣和應用，同時逐漸提高對電子信息專業人才需求數量。所以，現階段在開展電子設計競賽活動時，參賽人數數量逐漸增加，電子設計競賽活動在堅持傳統賽制規則同時，開展全國專題性競猜活動，為電子信息教學工作順利開展提供幫助，另外，我國當前電子設計競賽題目與電子信息專業教學工作內容之間具有密切聯系，由于競賽獲獎人數比例和參賽人數比例存在較大差距，電子信息專業學生數量逐漸提高，但電子信息設計競賽始終沒有進一步提高，阻礙電子信息教學工作不能夠充分發揮自身作用和價值。

二、電子設計競賽在電子信息教學改革工作中的作用

（一）促進專業教學體系更新

開展電子設計競賽活動時，其自身實用性和技術水平在其中占據重要位置，涉及多方面電子信息專業理論知識，通過競賽活動的開展，為學生提供廣闊發展空間，促進學生充分發揮其自身創新性思維。隨電子信息行業快速發展，加強與其他行業發展之間緊密程度，所以，在開展電子設計競賽試題設計工作時，會涉及到其他專業方面的知識。由此可見，傳統電子信息專業教學工作模式，不能夠滿足當前時代發展需求和標準，為加強電子信息教學工作水平，優化和創新教學體系，教學工作內容與電子設計競賽內容結合，提高電子信息教學工作水平。另外，在開展電子信息技術設計工作時，其自身具備設計性較強特點，在開展教學改革工作時，需針對傳統教學內容和理念優化。

（二）加強師資團隊建設工作水平

開展電子設計競賽活動情況下，對學生自身專業素質檢測同時，提高對學校設備和電子信息專業教師自身專業水平需求和標準。針對電子信息專業學生，通過系統性培訓和鍛煉，能夠在電子設計競賽活動中取得良好的成績。但一些學生在參加電子設計競賽活動時，未充分發揮其自身的專業水平，主要由于硬件設施建設工作和師資力量培養工作重視程度較差，為滿足時代發展需求和標準，學校需聘請專業知識較強教師，定期開展相關培訓活動，確保教師掌握先進化電子信息專業知識和技術，在培養學生工作中發揮其自身作用和價值，為電子信息教學工作開展提供幫助。

（三）優化考試形式

我國教育行業在開展教育教學工作時，考試在其中占據重要位置，但在遭受到應試教育因素影響，通過考試，檢驗學生自身學習效果，但電子信息專業在實際發展過程中，通過單純考試檢測形式，導致學生自身專業水平，不能夠滿足企業發展需求，由于電子信息自身具備技術性和實踐性較強專業，為提高學生自身解決問題能力，通過參加電子設計競賽活動，才能夠檢測學生自身綜合素質。通過電子設計競賽題目，全面檢測學生自身理論知識和實踐操作能力，并在競賽活動中取得優秀的成績。所以，通過電子設計競賽活動運用，改善傳統電子信息考試方式檢驗模式同時，為綜合型人才培養工作開展提供幫助。

三、電子設計競賽和電子信息教學改革分析

（一）教學體系的創新

選擇教學內容前期，建立兩個綜合實踐題目，落實實踐活動同時，教師需對項目落實進展情況控制，期末階段完成課題考核工作，提高評價工作效果。但在建立柔性綜合實踐教學體系情況下，為學生創造實踐機會同時，在電子設計競賽活動中得到充分鍛煉。

（二）建立導師責任體系

通過融合性綜合實踐教學體系建立，促進學生積極參與到實踐活動中，針對電子設計競賽活動教師。由于教學時間緊迫，工作任務較大，導致教學工作效果較差，需將實踐環節分散到各個學期當中，教師能夠依照其自身工作科學合理安排。所以，為確保綜合實踐活動順利開展，需在開展電子信息教學工作時，設置科學合理電子設計競賽活動專業實驗室，為綜合實踐活動開展提供幫助。

（三）建立開放性綜合實驗室

傳統時期教師指導學生開展綜合實踐活動時，通過基礎實驗中心和專業實踐中心，借取相關儀器設備，減少活動時間同時，提高實驗室管理工作難度，需學校建立開放性綜合實驗室，為學生課外電子制作輔導和電子設計競賽培訓工作提供資源方面的支持力度。另外，實驗室運行過程中，針對實驗室內部儀器設備，需建立科學合理管理體系，避免出現儀器設備不合理問題。另外，開放性實驗室在運行過程中，重點針對參與電子設計競賽學生和教師，通過電子設計競賽，選拔測試學生，參與實驗室培訓活動。

（四）建立虛擬實驗檢測平臺

在建立虛擬實驗室檢測平臺的情況下，加強學生與教師之間溝通和交流力度同時，幫助學生自主完成電路設計檢測工作，加強學生自身設計能力和水平。另外，在運用虛擬實驗檢測平臺情況下，加強實驗數據可靠性，減少教師自身工作數量。所以，針對虛擬實驗室檢測平臺，其自身具備多方面優勢，主要包含以下幾個方面：第一，學生通過平臺開展創新實驗工作，依照其自身需求和標準，選擇科學合理學習方式和內容，提高學生學習自主性。學生在虛擬實驗環境下，通過網絡實現自主學習。第三，在運用虛擬實驗檢測平臺情況下，減少學生實踐活動中盲目性問題，避免測試工作中出現不合理問題，加強學生自身解決和分析問題能力，針對電子設計培訓工作效果檢測，為學生創造良好學習環境。

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