新時期如何提高初中政治課教學質量

白軍龍

摘 要：初中政治是培養學生綜合素質的一門學科， 旨在端正學生世界觀、人生觀、價值觀， 初中政治教學包含社會、個人和國家層面的內容。新課改后的初中政治教學起到了完善學生人格， 端正學生品行， 幫助學生養成良好行為習慣的作用。在教學中， 新理念、新要求推動初中政治教師積極探索新穎的教學內容和教學方法， 提升教學效率和質量。本文結合現階段教學現狀， 提出提升課堂教學質量的對策。

關鍵詞：初中政治;教育;質量

初中生在學習政治這門課程時仍然有很大的障礙，其根本原因在于課堂模式死板，教師講解方式陳舊，學生考核評價單一，這種教學環境對于初中政治教學而言，是很大的阻礙，乏味枯燥的課程不僅會限制學生在思考事物方面的跳躍性，更是嚴重阻礙了學生綜合能力的成長，在這種情況下，學生只會單純地學習知識理論，文化素養往往無法提高。本文就初中政治課教學問題以及質量提高方法進行了分析。

一、政治教育中存在的問題

（一）學生興趣缺失

傳統教學過于陳舊死板，通常以教師為主體，學生進行被動接受為基本模式。教師僅憑一張嘴來為學生講解理論知識，而學生通過老師講解，全程被動地記錄相關知識點，這種固有化的教學方式應用在抽象的政治理論上更是失敗，學生在學習過程中不僅會感到無力，甚至會對學習產生厭煩，而且，平日里伴隨學生的還有寫不完的試題，這種題海戰術更是嚴重限制了學生的思維，成為了學生的心理壓力。

（二）忽視學生差距

隨著當前教育觀念的不斷更新，對學生仍然以枯燥無味的教師一言堂式教學已經不能夠讓學生更好的接受知識。因此，在初中政治教學當中，教師需要結合時代當中對于學生的能力要求，將更加有效的教學方法融入自己的課堂當中。在初中政治教學當中，教師要引導學生對于知識進行自我思考與探究，鼓勵學生對于知識進行同學之間互相討論之后再去詢問教師意見。在課堂當中，教師讓學生先對課堂要講述內容進行充分思考之后再對學生進行內容講授，有效的建立起來學生自我思維意識，提升學生的課堂參與度，使政治課堂為學生提供更加有用的價值。在平日的教學環境中，教師基本都是以優等生為基準進行課程計劃的，面對差生，教師從來都不會單獨進行講授，有些教師甚至放棄了差生，在這種針對性極強、兩端分化嚴重的教學環境中，差生變得越來越差，優等生變得越來越好，長久下去，必定會導致優生差生之間的差距越來越大，這對于差生而言，是致命的打擊。

（三）評價方式單一化

在傳統教學評估當中，教師往往將學生的考試成績作為他們學習是否達標的唯一準則，而試題答案往往是單一的，其延展性很小，學生在學習過程中被動地向答案靠攏，而不進行主觀思考。這種教學方式嚴重限制了學生的思維發展，長期下去，會導致學生思維方式出現硬化，主觀能動性受到嚴重打擊，創新能力更是有減無增，這嚴重違背了政治教學的存在意義。

二、初中政治教學改革方法

（一）培養學生興趣

教師進行教學過程中，可以通過多種教學方式來吸引學生的興趣，以便于學生對待課程能夠更加積極。首先，教師可以利用投影儀來為學生進行課程講解，這樣做可以把知識點以一種更為直觀的方式呈現給學生，這不僅有助于學生加深對于所學知識理論的理解，更是能夠提高他們對于政治的學習興趣。其次，在教學過程里，教師可以設立形形色色的教學活動，比如政治演講大賽、義務勞動、社區訪問等，通過這些活動，教師可以很直觀地了解到學生對于知識理論的了解程度，方便為學生今后的學習制定計劃，同時，學生也可以在這個過程中收獲很多。

（二）改變傳統的評價方式

傳統的教學評價過于注重考試成績，絲毫沒有對學生的綜合素質方面的考核，教師應該改變傳統的教學評價方式，明確僅以學習成績來判定學生是片面的，教師應該采用更為全面的評價方式來考查學生。傳統評價方式的改變可以全面提高學生的思想覺悟，幫助他們到達更高的道德高度。

（三）全面教導學生，狠抓差生

要想提高學生的政治水平以及道德層次，就必須對全體學生負責，一個也不能落下。教師必須認識到每一個學生都是祖國未來的棟梁，若是想全面提高學生思想素質，就必須做到優生差生兩頭抓，絕對不放棄任何一名學生。每一個人都有屬于自己的長處，教師應該在教學過程中努力發掘差生的優點。其次，教師必須對差生耐心教導，在教學進程中，應該充分考慮差生的接受范圍，通過循序漸進的啟發指導來幫助差生提高成績，這樣才能保證全面提升教學水平。

三、結束語

教師在政治教學過程中應該保證教學質量能夠全面提高，學生的政治素養得到全面加強。在教師優化課堂教學方式的同時，學生的創新意識以及思想政治水平也應該獲得全面加強，這是當今時代的主題，也是政治教學不得不面對的革新，只有這樣，初中生才能參與到政治課堂中，這不是一朝一夕之間就能完成的，它需要廣大教師的不斷探究、尋找，才能讓政治教學獲得明顯成效，讓政治成為初中課堂中的一顆明亮的星。

參考文獻：

[1]張小劫：《比較政治學》，中國人民大學出版社，2017.