互聯網健康教育模式在內科老年患者護理中的應用價值探討

周松飛 劉素珀 吳寶 許國磊 裴瑩麗

【摘 要】目的：探討互聯網健康教育模式在內科患者護理中的應用價值。方法：本次研究選取了2016年2月-2018年6月的120例內科病人，作為研究對象。將患者分為A組與B組，各60例，其中A組患者采用常規護理，患者年齡在60-72歲之間，平均年齡為65.31±1.66歲;B組患者在A組患者常規護理的基礎之上，應用互聯網健康教育模式，患者年齡在61-73歲之間，平均年齡為65.36±1.13歲;兩組患者臨床一般資料無明顯差異，可以進行對比。結果：A組患者護理滿意（56.67%）、不滿意（43.33%）與B組患者護理滿意（96.67%）、不滿意（3.33%）相比，組間比較存在顯著差異（P<0.05），統計學有意義。兩組患者漢密爾頓焦慮抑郁程度比較，A組輕33.33%、中58.33%、重8.33%與B組輕1.67%、中3.33%、重95.00%比較，存在顯著差異（P<0.05），統計學有意義。A組患者治療總有效率（83.33%）顯著低于B組治療總有效率（100.00%），組間比較存在顯著差異（P <0.05），統計學有意義。結論：互聯網健康教育模式在內科患者護理中具有高度的應用價值，能夠提高患者的治療效果，建立良好的護患關系，減輕患者的心理負擔。

【關鍵詞】互聯網健康教育模式;內科;護理;應用價值

【中圖分類號】R473.5 【文獻標識碼】B 【文章編號】1002-8714（2020）03-0-01

隨著我國人口老齡化的加劇，內科中老年性的相關疾病也呈現高發趨勢，關于老年內科護理的標準要求也越來越高[1]。目前，隨著我國醫療水平的不斷提升，一種新興的護理模式，即“互聯網健康教育模式”，在當下為內科患者提供了更為便捷的護理服務，并取得了較好的臨床應用效果[2-5]。為了進一步證實互聯網健康教育模式在內科患者護理中的應用價值，本次研究選取了2016年2月-2018年6月的120例內科病人，作為研究對象。具體研究結果報道如下：

1 資料與方法

1.1資料

本次研究選取了2016年2月-2018年6月的120例內科病人，作為研究對象。將患者分為A組與B組，各60例，其中A組患者采用常規護理，患者年齡在60-72歲之間，平均年齡為65.31±1.66歲;B組患者在A組患者常規護理的基礎之上，應用互聯網健康教育模式，患者年齡在61-73歲之間，平均年齡為65.36±1.13歲;兩組患者臨床一般資料無明顯差異，可以進行對比。

1.1.1納入標準

①所有入選患者符合《內科疾病診斷標準》[6]相關規定。②自愿參加試驗且簽署知情同意書者。

1.1.2排除標準

①嚴重心衰，嚴重心功能異常者[7]。②排除較重的高血壓患者[8]。

1.2方法

1.2.1 常規護理方案

A組患者采用常規護理，根據患者所患不同內科疾病類型、病種等，為病人安排好病室，給予常規對癥治療。在藥物治療的基礎上，實施常規護理，主要包括指導用藥，并告知患者做好身體的日常養護工作，保持病房清潔、舒適、安靜等，調整好病房內的溫濕。每天為患者測量基礎體濕、呼吸、脈搏，并記錄好患者的兩便次數，也可遵照醫囑執行記錄次數。遵照醫囑對患者實施分級護理，24h留取三大常規，即血、尿、便。另外，對患者實施健康宣傳教育，再結合患者的病情發展，給予有針對性的治療，并對患者采取飲食方面的指導。

1.2.2 互聯網健康教育模式護理

B組在A組常規護理基礎之上應用互聯網健康教育模式，具體內容如下：

（1）互聯網背景下的微時間健康教育

針對患者的實際情況，量身為患者定制互聯網背景下的微時間健康教育，將所有相關內科疾病的健康教育知識整理錄制視頻，通過手機APP或公眾號平臺發放，患者可以通過相應的互聯網平臺實現秒點、秒看、秒做，實現微時間健康教育一站式護理服務。在互聯網的作用下，潛移默化的將健康教育知識植入患者的腦中，進而實現入心的效果。微小的時間接受健康教育，由少積多的知識獲取途徑，將零碎的知識整合，從而使內科患者能夠進一步了解自身病情，降低心理負擔，提升自我行為治療的依從性。

（2）互聯網健康教育模式下的微測

利用互聯網健康教育模式，通過手機軟件一站式發送至患者的客戶端，將簡單的微型測量知識普及患者，包括體重、心功能、血壓、血糖等微測護理，讓患者能夠隨時隨地了解自身的健康情況，應用互聯網動態監測自身的身體健康，若出現異常，可及早實施就診，并且能夠早期接受治療。讓患者能夠減輕心理負擔，通過對自身病情的了解，以及在治療過程中，醫護人員對患者進行相應的心理疏導，從而促進患者積極配合治療。

在實施以上護理模式的基礎之上，針對部分文化層次較低，以及年齡較大的患者，由家屬協同學習以上內容操作，保證所有入選對象均能夠有效通過互聯網接收健康教育知識。

1.3觀察與評價指標

①患者滿意度比較，評價內容包括滿意與不滿意。②采用漢密爾頓焦慮抑郁評分[9]，進一步了解患者護理前后的心理變化，0分：無癥狀;1分：輕;2分：中等;3分：重;4分：極重。③護理療效對比，總有效率評價見下式。依據本院自制的護理效果評價標準規定，患者經護理的6個月后復查，沒有復發，護理期間無任何不良事件發生，此時可視患者有效患者并無明顯癥狀，此時可視患者顯效。患者護理后相應疾病癥狀加劇，此時可視治療無效。

總有效率=（顯效+有效/總例數×100%）

1.4統計學處理方法

用SPSS24.0軟件核對數據，計量資料使用均數±標準差表示，t檢驗;計數資料使用n，%表示，x2檢驗，以P<0.05表示具有統計學意義。

2 結果

2.1兩組患者護理滿意度比較

A組患者護理滿意（56.67%）、不滿意（43.33%）與B組患者護理滿意（96.67%）、不滿意（3.33%）相比，組間比較存在顯著差異（P<0.05），統計學有意義。具體結果見表1所示。

2.2兩組患者漢密爾頓焦慮抑郁程度比較

兩組患者漢密爾頓焦慮抑郁程度比較，A組輕33.33%、中58.33%、重8.33%與B組輕1.67%、中3.33%、重95.00%比較，存在顯著差異（P<0.05），統計學有意義。具體結果見表2所示。

2.3兩組患者護理效果比較

A組患者治療總有效率（83.33%）顯著低于B組治療總有效率（100.00%），組間比較存在顯著差異（P <0.05），統計學有意義。

3 討論

我國老年內科患者逐年增加，而這部分患者一旦患病，心理負擔往往極易加劇，而這種狀態下，對于患者下一步的治療，以及生活質量均受到嚴重影響，部分患者甚至失去了繼續治療的希望，而有效的對內科患者實施互聯網健康教育模式的護理，能夠讓患者及時了解自身病情，減輕患者心理負擔，提高患者的治療依從性。互聯網健康教育模式通過手機APP軟件或微信公眾號平臺，能夠方便患者及家屬操作，對于一些年齡大的患者，可以由兒女輔助操作，進一步實施內科護理工作，將一些相關的健康教育期刊、內科治療方法等，根據患者的實際疾病類型，定閱相應的知識，實現隨時隨地的診療服務，對于一些可能發生的疾病風險事件，能夠及早發現，及早就診，這種新興護理模式的應用，能夠在一定程度上提高患者及家屬的滿意度，增強護患關系，并且能夠提升患者的治療依從性，能夠如期復診，避免錯過最佳的治療時機。

綜上所述，互聯網健康教育模式在內科老年患者護理中具有高度的應用價值，能夠提高患者的治療效果，建立良好的護患關系，減輕患者的心理負擔。

參考文獻

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