淺析教師如何關愛留守兒童

摘 要：隨著經濟的發展，農民工大量涌入城市，每年留守兒童的人數不斷增加。我校位于化州郊區，作為一名城郊區教育工作者，不僅要傳道授業，更要注重留守兒童德育方面的教育，就這個問題，我從給予愛，激發愛，用平等和尊重來搭建溝通的橋梁和點燃孩子生命的發動機——夢想三方面來淺析如何進行留守兒童的德育教育。

關鍵詞：留守兒童，給予愛，平等，尊重，夢想

在我們泱泱大國中，有這樣一群孩子，他們的父母為了生計背井離鄉，他們或是被交付爺爺奶奶撫養，或是寄居在親戚家里，或是幾個兄弟姐妹一起自力更生，又或是整個學期寄宿私人托教中，這些沒在父母身邊成長的孩子，我們稱之為留守兒童。本人僅以已學的知識和這十多年在教學中積累的些許經驗來談談對留守兒童德育方面的教育。

一、 給予愛，激發愛

在我看來，愛有兩種，一種是無形的溫柔愛，一種是有形的愛，兩種愛要同時進行才能激發留守兒童內心的愛。

（一）給予無形的愛

無形的愛包括語言、微笑、臉上的神情等?，F代社會，人心浮躁，面對孩子犯錯，有些家長和老師打著愛孩子的旗號輕則批評懲罰，重則簡單粗暴的打罵，把孩子推得越來越遠，甚至造成孩子叛逆，難道這就是我們想要的嗎？惡語相向六月寒，良言一句三冬暖，作為一個教育工作者，我深深地明白此中蘊含的哲理。當孩子犯錯的時候，我沉住氣用心去傾聽，了解問題，再用恰當的語言教育，孩子受挫折的時候，我會眼神來鼓勵他，孩子失落的時候，我給他一個擁抱。我用這種無形的愛在潤物細無聲中滋潤孩子的心靈，讓孩子的內心世界充滿光明。

（二）給予有形的愛

在我看來有形的愛其實就是物質的給予。因為我覺得總是布施無形的愛無法達到目的，必須要讓孩子們看到切切實實的愛，感受到切切實實的愛。所以在我任教的班級中，一開學我都會給孩子們發一份禮物，可以是一個小本子（用來專門記錄語文學科的內容），一個小文件袋（用來裝語文試卷）等等。有一位家長和我反饋說他的孩子領到我送的小禮物周末回家高興了兩天，以前總是不肯做作業，還經常叛逆不與家人溝通，現在會主動學習了，還學會感恩父母。

二、 用平等和尊重來搭建溝通的橋梁

大部分的留守兒童與父母或者老師有著很大的溝通障礙，從而導致他們性格品性方面有著各種各樣的問題。導致這些問題的關鍵在于父母與老師沒有以平等的位置來對待他們。我來列舉一些例子，大家見過兔子和雞溝通沒有？見過牛和羊溝通沒有？我是絕對沒見過的，我只發現雞和雞溝通，鴨和鴨溝通，雞和鴨是無法溝通。為什么它們不能溝通呢？因為它們是兩個不同的物種，溝通必須在同一個物種之間。很多父母與老師站在最高處，已經在自己和孩子之間挖掘了一條無法逾越的溝渠，把自己和孩子劃分為兩個不同的物種，這樣一來所有的溝通都成了雞同鴨講話。該如何去解決呢？

中國移動里有一句廣告詞是這樣說的：“溝通，從心開始！”從心開始就是用平等和尊重的態度走進他們的世界，和他們打成一片，然后帶領他們走進自己的世界，這樣不就可以和孩子溝通了嗎？老師也一樣，應該用一種平等和尊重的方式去和學生溝通，這樣子才能走進孩子的內心世界，從而把他們教育得更好。

三、 點燃孩子生命的發動機——夢想

父母和老師就應該積極地去點燃孩子生命的發動機——夢想。當孩子建立夢想之后，很多問題都好解決了。該如何引導孩子建立夢想呢？

（一）引導他們要敢想

上一段我說了很多留守兒童的父母他們過得不太好，或者遇到很多問題，導致他們對生活，對夢想，想都不敢想了，當一個人沒有想法的時候，生命的種子就已經腐爛，所以先不要管夢想能否實現，父母和老師教育孩子一定要敢想。一次班會課上，我讓孩子各自說出夢想是什么？一位瘦弱的男孩子（從小沒有母親由伯母帶著）欲言又止，我鼓勵他把夢想說出來，很多男同學聽后都哈哈大笑，覺得他那么瘦小根本就無法實現夢想。他說，他要成為一名強壯、高大威猛的軍人，他要保衛國家，從這個夢想看得出，孩子對祖國有著熱愛之情，這就是正能量。班上男同學的取笑是因為他們作為同齡者對瘦小男孩子的蔑視，作為老師和家長就應該鼓勵他敢想，如果他想都不敢想，他能敢去做嗎？

（二）告訴他們學會堅持

1. 有夢想的人就有了方向，他就不會迷失

當這些處于弱勢的留守兒童在自己的內心點燃了一個夢想，他就會有了方向，他就會為了夢想奮斗。班上有幾個在學校寄宿的留守兒童，是成績不理想的女孩子，平時也不愛學習。她們的夢想是想成為像語文老師一樣知識淵博的老師（她們認為我很優秀），自從說出了理想，我就大肆鼓勵她們來和我交流，甚至讓她們上講臺幫我講一些題目。一段時間后我看到了變化，她們不再是那個沒有夢想，做事唯唯諾諾不善于溝通的農村女孩。她們的夢想很平凡，但是卻指引她們不斷進步！

2. 夢想會帶給我們力量

剛開始接受一班新學生，他們大部分因為家長沒在身邊教育好，學科基礎不好，到了高年級，學習起來會非常吃力，學習對他們來說就是一件苦差，就像我任教的班級，一開始那些成績不好的男孩子，父母不在身邊，爺爺奶奶教育不到位，六年級了寫的字不如一年級的孩子。后來我上一節關于夢想的班會課，有個成績非常差的男孩子他的夢想就是希望考試考60分，也許在很多孩子看來考60分是一件很簡單的事情，但對于班上這位男同學來說難度不亞于其他同學成為一名科學家。后來我建議他把這個分數貼在桌子的右上角，每天都看著。當他懶惰不做作業的時候，我就會提醒他看看桌角上的夢想。其實無論多小的夢想，它都蘊含了無窮的力量，就是一個不起眼被貼在桌角的夢想，它給了孩子力量，讓他時時刻刻努力著，雖然現在他還是沒有考到60分，但是他已經很努力去把字練好，我想這就是小夢想給予他滿身的力量。

留守兒童的教育問題尖銳突出，它不是隨便喊喊幾句口號就能解決，也不是隨便寫幾條想法就能解決，它需要國家、社會、家長和老師一起團結努力才能見到喜人的成效，我希望隨著社會的進步，國家的強大，城郊區留守兒童數目會越來越少！

參考文獻：

[1]范菊英.師愛，灌溉留守兒童心田的“清泉”：淺談小學教師在關愛留守兒童方面的重要作用[J].新課程，2017（1）.

作者簡介：

張亞燕，廣東省茂名市，化州市下郭街道中心小學。