小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化策略探究

摘 要：優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為小學(xué)教學(xué)的重中之重，也是中高年級數(shù)學(xué)課堂需要改變的教學(xué)方向。本文主要說明了學(xué)習(xí)方式在中高年級數(shù)學(xué)課堂開展實施的基本內(nèi)涵，闡述了優(yōu)化學(xué)習(xí)方式展現(xiàn)出的具體特征，指出了一系列優(yōu)化學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的有效策略，以增加課堂教學(xué)的趣味性，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)文化知識的接受與理解，推動著小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)，中高年級，數(shù)學(xué)課堂，學(xué)習(xí)方式

數(shù)學(xué)是一門較為復(fù)雜的學(xué)科，涉及了算理、運算法則、生活問題等多項內(nèi)容，要求學(xué)生不僅掌握到基本的教材內(nèi)容，更要懂得如何運用文化知識，需要學(xué)生掌握到正確的學(xué)習(xí)方式。近年來，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要正確掌握學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握到自主探究學(xué)習(xí)方式，將生活化、合作式教學(xué)形式引入到課堂上，讓學(xué)生掌握到多種多樣的學(xué)習(xí)方式，深刻理解數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容，才能真正提高數(shù)學(xué)成績，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量，增加課堂教學(xué)的有效性。

一、 數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)方式在小學(xué)中高年級開展實施的基本內(nèi)涵及具體特征

（一）數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)方式在小學(xué)中高年級開展實施的基本內(nèi)涵

每一個人都是研究者、探索者和發(fā)現(xiàn)者，可以不斷發(fā)現(xiàn)更多的新奇內(nèi)容，也可以自主探究數(shù)學(xué)的形成規(guī)律，懂得如何正確地學(xué)習(xí)與探究。在中高年級教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)方式就成了教師關(guān)注的重點問題，最早被美國學(xué)者所提出，逐漸應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，指出了經(jīng)歷、探索的重要性，也要滿足學(xué)生的基本認知。學(xué)生要掌握到學(xué)習(xí)的策略，懂得如何運用學(xué)習(xí)方式，學(xué)會觀察數(shù)學(xué)規(guī)律，合理猜測數(shù)學(xué)概念，及時驗證自己的猜想，推理出數(shù)學(xué)教材上展示出的公式，深入了解到教材上的內(nèi)容，正確理解數(shù)學(xué)概念，自主動手實踐數(shù)學(xué)文化內(nèi)容，有效地提升了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。

（二）數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)方式在小學(xué)中高年級展現(xiàn)出的具體特征

學(xué)生掌握到多種多樣的學(xué)習(xí)方式，掌握到了小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級課堂教學(xué)的主旨內(nèi)容，深入理解到數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)內(nèi)涵，挖掘出其中所蘊含的深刻魅力，同時也展現(xiàn)出了眾多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特征：①學(xué)生學(xué)習(xí)方式要具有獨立性，需要獨立的解決數(shù)學(xué)問題，能夠在學(xué)習(xí)過程中不完全受到他人的影響，對于知識有自己的判斷，可以借鑒他人優(yōu)秀的品質(zhì)，學(xué)習(xí)他人的良好方法，卻不能完全對學(xué)習(xí)方法進行照搬，需要有一定的創(chuàng)新性，建立起獨立的思維習(xí)慣。②學(xué)生學(xué)習(xí)方式需要有一定的個性化，彰顯出自己的性格特征，能夠表現(xiàn)出自己獨特的見解，不斷除舊迎新，形成自己個性化的學(xué)習(xí)形式，找尋到最適宜自己的方法。③學(xué)生學(xué)習(xí)方式要有一定的體驗性，到實踐活動中體驗數(shù)學(xué)知識，親身體會到數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵，從思維上、情感上體驗到自己所追求的內(nèi)容。④學(xué)生學(xué)習(xí)方式要有一定的問題性，需要不斷帶著問題去學(xué)習(xí)，從問題入手進行學(xué)習(xí)，跟隨問題去研究數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容，有針對性地進行學(xué)習(xí)，找尋到知識之間的矛盾點。

二、 優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式在中高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開展實施的具體措施

（一）形成自主化學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力

教師要形成自主化學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給予他們更多獨立思考的時間和空間，將課堂的主動權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生指導(dǎo)如何進行自主學(xué)習(xí)，懂得怎樣進行自主學(xué)習(xí)。在自主化學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生通過教師預(yù)留的預(yù)習(xí)文案找尋到教材上的重點內(nèi)容，通過提綱知道要學(xué)習(xí)什么，也知道要怎樣自主學(xué)習(xí)，自主研究本節(jié)課的內(nèi)容，先預(yù)習(xí)了教師將要講解的內(nèi)容，可以在課上有針對性地聽取老師的講解，攻克學(xué)習(xí)上遇到的難關(guān)，形成獨立思考的能力。學(xué)生不斷地自我質(zhì)疑，自我思考，找尋到問題的答案，能夠自我學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)教材的文化知識，自主探究和分析數(shù)學(xué)知識，為將來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）形成生活化學(xué)習(xí)方式，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解

數(shù)學(xué)知識是從生活中得來的，更能夠應(yīng)用到生活當(dāng)中，與生活有著密不可分的關(guān)系，教師研究生活化教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生形成生活化學(xué)習(xí)方式，利用生活化的客觀規(guī)律，講解數(shù)學(xué)教材，讓學(xué)生通過生活經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)，從生活中體會到數(shù)學(xué)，理解到數(shù)學(xué)內(nèi)容，體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用領(lǐng)域，進而展現(xiàn)出數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的本質(zhì)，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。學(xué)生采用生活學(xué)習(xí)手段，利用生活經(jīng)驗解決數(shù)學(xué)難題，從生活中感受數(shù)學(xué)文化，在生活上運用數(shù)學(xué)運算規(guī)律，將混合運算應(yīng)用到超市購物當(dāng)中，快速計算出將要花費的金額。

（三）形成合作化學(xué)習(xí)方式，增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力

小組合作能夠有效地提升學(xué)生對于文化知識的探討，增加師生之間、學(xué)生之間的交流與溝通，在中高階段，教師要合理分派數(shù)學(xué)小組，按照學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同進行分組，將小組合作學(xué)習(xí)方式引入到課堂教學(xué)當(dāng)中，幫助學(xué)生建立起合作交流的意識，給予他們更多自主合作學(xué)習(xí)的機會。在小組中，每一位學(xué)生都發(fā)表出自己的意見，表達出自己對于問題思考出的解決方案，能夠與其他同學(xué)交流探索體會，只有通過交流才能真正掌握到數(shù)學(xué)知識與技能，形成正確的數(shù)學(xué)思想與方法，從小組合作中感受到數(shù)學(xué)的魅力，形成較強的團隊協(xié)作能力。

（四）形成問題化學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識

問題能夠激起學(xué)生探索數(shù)學(xué)文化的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的主觀能動性，教師要將問題引入到數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，變原來的被動接受學(xué)習(xí)形式為現(xiàn)在的探究式學(xué)習(xí)模式，精心設(shè)計出合理的數(shù)學(xué)問題，激起學(xué)生的探究欲望，以問題激發(fā)他們的探究意識。學(xué)生形成問題化學(xué)習(xí)方式，從問題出發(fā)探索數(shù)學(xué)知識，通過問題將新舊知識聯(lián)系在一起，以問題為探索導(dǎo)向，指導(dǎo)如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，認真研究問題的解決過程，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，強化他們的學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生對數(shù)學(xué)文化知識接受能力的提高。

三、 結(jié)束語

中高年級成了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要階段，也是他們改變學(xué)習(xí)方式的主要時期。在中高年級，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，優(yōu)化他們的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生認識到好的學(xué)習(xí)方式對學(xué)習(xí)效果提升的重要性，建立起生活化、自主化、問題化的學(xué)習(xí)方式，從多元化的學(xué)習(xí)方式出發(fā)，學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)文化的本質(zhì)內(nèi)涵，體會到數(shù)學(xué)文化的魅力，感受到數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的樂趣。

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作者簡介：

韋家芳，廣西壯族自治區(qū)河池市，東蘭縣隘洞鎮(zhèn)中心小學(xué)。