高中化學實驗教學的問題與解決措施探究

摘 要：化學屬于高中階段較為重要的學科，化學學科針對學生自身的思維能力和理解程度都有較高的要求，傳統教學方式已經無法滿足學生目前的學習需求。因此眼下需要教師對教學方式進行變革和更新，提升學生的學習興趣和學習積極性，提高學生自身的化學素養，本文主要針對高中化學實驗教學中存在的問題進行了分析。

關鍵詞：高中化學;實驗教學;解決措施

作為高中階段較為重要的學科之一，在高中化學教學過程中，化學實驗屬于化學教學中的重要特征，同時實驗教學也是化學教學中較為重要的部分。伴隨著我國教育事業的不斷發展和進步，近幾年來我國實驗教學的課堂教學方式也產生了相應的變化，因此化學教師需要對實驗教學中存在的問題采取有效措施進行解決，提升實驗教學效率。

一、 高中化學實驗教學的基本現狀概述

近幾年我國教學改革得到了一定的發展和進步，高中化學考試中對于化學實驗的考試比重相對較大，同時也對學生化學實驗能力考查給予了一定的重視。在這種情況下教師就需要對教學課程進行有效的安排和規劃，增加化學實驗教學的課時，對學生自身化學實驗能力進行增強。目前教育部門對化學實驗重視程度不斷提升的主要原因就是因為化學學科其基礎內涵就是以實驗為主的學科，大部分化學知識的深入掌握和了解都需要借助化學實驗來實現。所以教師想要對學生自身的化學素質進行提升就需要強化學生自身的實驗能力，激發學生的學習興趣。

二、 高中化學實驗教學的常見問題分析

高中化學實驗教學的常見問題主要從學生的參與積極性不高、教師的綜合素質有待提升和學校對化學實驗的重視度不高三個方面展開分析。

（一）學生的參與積極性不高

在教育部門實施課程變革的條件下，地區的高考模式還較為傳統，應試教育對教師教學方式的影響非常明顯。在實施化學教學的過程中，化學實驗屬于化學教學的重要核心，沒有化學實驗也就無法對化學知識深入掌握，降低了學生的學習興趣和學習積極性，在這種情況下學生化學學習效率就會呈直線下降。某省對高中學生化學教學進行了相應的調查，結果顯示學生對于化學的興趣隨著年級的增長而不斷下降，這也是因為隨著年級的增長，教師在實施教學的過程中主要是針對考試來籌備教學計劃，忽視了化學實驗教學的重要性，在課堂教學的時候只是對學生進行試卷或是教材的講解，這也會在一定程度上降低化學教學質量。

（二）教師的綜合素質有待提升

高中化學教師想要通過有效的教學手段來促使實驗教學效率的提升，大部分教師將實驗教學作為了課堂教學的重點，為了激發學生的學習興趣。但是因為教師自身化學實驗素質相對較差無法給予學生正確的指導，在傳統化學教學過程中教師僅僅需要對教材實施課堂教學的備課，但是在加入實驗教學之后，教師的備課效率明顯降低，這也在化學實驗課堂教學中進行了體現。

（三）學校對化學實驗的重視度不高

開展化學實驗教學的過程中，在化學實驗室內一些化學實驗設備缺失，學校也沒有及時對化學實驗設施進行補充和完善，就會導致化學實驗教學無法得到有效開展，也無法促使化學實驗教學質量的增強。針對高中學校內化學教師自身實驗能力較差的現象，學校也沒有開展相應的對教學培訓對教師自身的實驗教學能力進行增強，這些現象都對高中化學實驗教學造成了阻礙。

三、 高中化學實驗教學問題的解決措施探討

高中化學實驗教學問題的解決措施可以圍繞提升學生積極性的途徑強教師綜合素質的途徑和提升學校重視度的途徑三個方面展開探討。

（一）提升學生積極性的途徑

在高中階段教師和學生針對化學實驗教學的認識會對化學實驗教學的效果產生相應的影響，因此化學教師和學生需要提升對化學實驗的重視程度。化學實驗教學不但能夠對學生化學素養進行提升，也可以幫助學生對一些化學現象進行觀察，還能夠幫助學生養成分析問題解決問題的能力，增強學生自身的化學實驗水平。學生在化學實驗中能夠獲得一定的成就感，教師還可以讓學生進行分組實驗，在必要的時候對學生實施相應的指導。這樣不但能夠激發學生的學習興趣，也能對學生的合作能力進行提高，為學生日后學習和生活打下堅實的基礎。

（二）增強教師綜合素質的途徑

想要進一步對化學教師的教學素質進行提升就需要讓教師實施專業技能的學習和強化，學校可以邀請一些化學教授或是講師來學校開展相應的講座培訓，讓化學教師能夠對自身的化學實驗素質和能力進行增強，還能對化學實驗教學產生更加深入的認識，激發教師在化學實驗教學課堂中的積極性，進一步促使化學實驗教學質量的提升。化學教師還可以經常參加一些化學行業的教學交流和研討會，對一些優秀化學教師的經驗進行學習和吸收，不斷地增長見識，拓寬視野。學校也要迎合目前我國教育部門的改革要求，讓教師在座談會中不斷增長自身的認知水平，基于學生角度來思考問題，充分了解學生在學習過程中存在的一些阻礙，并針對學習問題進行解決，促使教師綜合素質的增強。

（三）提升學校重視度的途徑

隨著時代的發展和進步，大部分高中學校對于實驗教學的認識程度不斷升高，同時還有一些學校已經將化學實驗教學列入教學計劃中去。但時僅僅這樣還遠遠不夠，學校想要提升對化學實驗教學的重視程度需要對化學教師自身的教學態度進行端正，并定期對教師進行培訓學習，讓教師可以提升對化學實驗教學的認識和了解，進一步促使自身教學能力的增強，將一些較為先進的化學實驗教學方式在實際教學中運用，對學生的學習興趣進行提升。

四、 結語

綜上所述，在化學教學的過程中，實驗教學有著非常重要的意義，化學實驗室內的基礎實驗設施和實驗室內的環境會對實驗教學的開展產生一定的影響，也和教學質量有著直接聯系。因此高中階段對化學實驗教學環境進行改善和優化可以在一定程度上對學生自身的動手能力進行培養，同時也可以加速學生對一些抽象化學問題的理解，對實驗教學中存在的問題進行解決。

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作者簡介：

蘇日鋒，廣西壯族自治區欽州市，欽州市大寺中學。