信息技術(shù)與幼兒園教學(xué)活動整合探究

摘 要：隨著我國科技事業(yè)的不斷發(fā)展，現(xiàn)今已經(jīng)進(jìn)入信息時代，我們應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展趨勢。幼兒園教師在教學(xué)的過程中也可以把信息技術(shù)引入到教學(xué)中去，多媒體信息技術(shù)非常符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和性格特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：幼兒園，教學(xué)活動，信息技術(shù)，教學(xué)策略

在幼兒園的教學(xué)過程中要充分利用好多媒體信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動，與此同時，要把幼兒園的教學(xué)活動和信息技術(shù)兩者相互融合，把信息技術(shù)的價值和作用都應(yīng)用到幼兒園活動教學(xué)中去。

一、 幼兒園教學(xué)活動中信息技術(shù)整合的作用

（一）對于幼兒的作用

幼兒園教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要明確教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒們了解到信息技術(shù)的活動教學(xué)方式的重要性。一方面信息技術(shù)的教學(xué)活動又符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行信息技術(shù)的幼兒教學(xué)活動對于幼兒來講有著重要的作用。另一方面信息技術(shù)的活動教學(xué)能夠有效提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。幼兒在進(jìn)行學(xué)習(xí)中非常喜歡色彩鮮艷、動態(tài)、有趣、直接的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)活動很難符合幼兒的這些學(xué)習(xí)需求，所以，在幼兒的教學(xué)方式上要進(jìn)行創(chuàng)新。信息技術(shù)的教學(xué)方式可以滿足幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，它可以吸引幼兒的學(xué)習(xí)注意力，有效地使幼兒教學(xué)活動進(jìn)行的更加順利。例如：幼兒園教師在進(jìn)行不同的教學(xué)內(nèi)容時，可以通過信息技術(shù)為幼兒制定不同的教學(xué)情景，使每一位幼兒都參加到教學(xué)活動中去，它更能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（二）對于教師的作用

教師在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)活動中應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念，要以幼兒的發(fā)展作為教學(xué)活動的重點(diǎn)，全面落實(shí)幼兒為主，教師為輔的教學(xué)理念，這樣才能夠更好地提高幼兒活動教學(xué)的整體質(zhì)量。教師怎樣才能更好地落實(shí)信息技術(shù)的活動教學(xué)策略呢？對此幼兒教師需要在教學(xué)方式上尋求創(chuàng)新，教師需要找到一個幼兒喜歡的教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容上也需要吸引幼兒的注意力，在教學(xué)的過程中要給學(xué)生提供一個愉悅、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，然而，信息技術(shù)的教學(xué)活動就可以成功的滿足教師的教學(xué)目的。教師把多媒體信息技術(shù)和幼兒的活動教學(xué)兩者相互融合再次進(jìn)行教學(xué)，就可以有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和欲望。幼兒教師要明白信息技術(shù)的教學(xué)是我國的教育領(lǐng)域發(fā)展趨勢，幼兒園教學(xué)活動整合信息技術(shù)是十分必要的。

二、 幼兒園教學(xué)活動中信息技術(shù)整合實(shí)踐的策略

（一）信息技術(shù)在幼兒語言領(lǐng)域的教學(xué)策略

在幼兒學(xué)習(xí)的這一時期，是幼兒語言交流和語言表達(dá)的重要時期，信息技術(shù)在幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。通過信息技術(shù)開展的教學(xué)活動它能夠更好的利于幼兒進(jìn)行語言溝通和交流。幼兒的邏輯思維能力和語言溝通表達(dá)能力并不完善，對于一些抽象的東西和概念很難理解。但是，信息技術(shù)它把抽象的東西轉(zhuǎn)變成幼兒能夠接受和喜歡的方式進(jìn)行教學(xué)，信息技術(shù)把不同的聲音、圖片、視頻等等進(jìn)行加工和整理，最終，使這些抽象的東西變成幼兒好理解的知識內(nèi)容。例如：幼兒教師在進(jìn)行語言故事類活動時，幼兒園教師就可以運(yùn)用多媒體信息技術(shù)對所講的內(nèi)容進(jìn)行一些處理和加工，將故事內(nèi)容轉(zhuǎn)變成一個簡單的小視頻或者動畫片等等，加深幼兒們對故事的理解，從故事中學(xué)到知識。它的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)課本教學(xué)的方式，這種信息技術(shù)的活動教學(xué)可以使學(xué)生在玩耍的過程中學(xué)習(xí)知識。相對來講，幼兒十分喜歡這種教學(xué)方式，同時，這種教學(xué)方式能夠更好地促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。

（二）信息技術(shù)在幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)策略

目前在我國十分重視幼兒的發(fā)展，尤其是促進(jìn)幼兒德智體美勞的全面發(fā)展，主要目的是為了有效的保證每一位幼兒都擁有健康的身體和心理狀態(tài)。幼兒園的教師應(yīng)該多對幼兒多進(jìn)行藝術(shù)的教學(xué)，保證幼兒藝術(shù)感知能力和創(chuàng)新思維的全面發(fā)展。幼兒園教師可以運(yùn)用信息技術(shù)把一些舞蹈、音樂進(jìn)行簡單的編排，讓幼兒去欣賞從而去激發(fā)幼兒的藝術(shù)靈感和細(xì)胞。例如：幼兒園教師可以把優(yōu)秀的舞蹈和音樂作品通過信息技術(shù)進(jìn)行整理，可以把舞蹈視頻轉(zhuǎn)換成幼兒喜歡的動畫視頻人物進(jìn)行制作，學(xué)生在進(jìn)行觀看舞蹈視頻的過程中不僅可以吸引幼兒的注意力，而且這種教學(xué)方式會激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，使幼兒的思維變得更加活躍起來。通過對幼兒藝術(shù)興趣的培養(yǎng)，一方面可以刺激幼兒的藝術(shù)感知，另一方面可以使幼兒擁有一個與眾不同的氣質(zhì)。

（三）信息技術(shù)在游戲活動中的教學(xué)策略

幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)過程中主要以游戲教學(xué)活動為主。但是，教師帶領(lǐng)幼兒在進(jìn)行游戲活動，大部分幼兒很難理解相關(guān)的游戲規(guī)則，這會造成一種游戲混亂的狀態(tài)。對此，教師要想解決這一現(xiàn)象，就可以運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行活動教學(xué)。幼兒園教師可以為幼兒制作相關(guān)游戲規(guī)則的視頻，讓每一位幼兒都能夠了解和掌握相關(guān)的游戲規(guī)則，告訴幼兒不遵守游戲規(guī)則的影響。這樣不僅使幼兒在學(xué)習(xí)中能夠自覺地遵守游戲規(guī)則，讓幼兒知道養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣和遵守紀(jì)律的重要性，這不僅對現(xiàn)在幼兒的身心發(fā)展十分重要，并且對日后幼兒的學(xué)習(xí)也有一定的作用。

三、 結(jié)束語

綜上所述，幼兒教師要順應(yīng)時代的發(fā)展，在教學(xué)方式是尋求新的教學(xué)策略，信息技術(shù)的教學(xué)方式十分利于幼兒身心健康的發(fā)展，同時，信息技術(shù)適合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以有效地提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

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作者簡介：

包小燕，湖北省襄陽市，湖北省襄陽市直屬機(jī)關(guān)第一幼兒園。