基于校企合作的創新創業課課程改革

廖文芳

[摘 要]本文通過對“創新創業課”課程運行情況的介紹和存在問題的分析技術上，提出了基于校企合作的“創新創業課”改革思路，從教學目標、教學團隊、教學內容、考核方式以及成果轉化5個方面進行改革，并在廣東工貿職業技術學院進行了兩年的改革實踐。實踐結果表明，課程改革取得了較好效果，培養了學生的雙創精神和意識，有效提升了職業技能和雙創能力。

[關鍵詞]創新創業;課程改革;校企合作

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.06.104

[中圖分類號]G647.38[文獻標識碼]A[文章編號]1673-0194（2020）06-0-03

0? ? ?引 言

2015年，國務院發布《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》指出：高校要完善創新人才培養機制，健全創新創業教育課程體系。2015年至今，創新創業教育工作如雨后春筍般在各個高校開展開來，出現了多種培養模式。本文以廣東工貿職業技術學院和校企合作企業聯合開辦的創新創業課為例，介紹課程運營現狀，并剖析其存在的問題，提出了從教學目標、教學團隊、教學內容、考核方式以及成果轉化這5個方面進行改革，經過兩年的實踐，取得了一定成效。

1? ? ?創新創業課的運行現狀

廣東工貿職業技術學院與廣東新南方集團有限公司旗下廣州紫和堂鄧老養生食品有限公司簽訂合作協議，校企合作共建“大學生就業創業實踐基地——鄧老涼茶工貿店”。此次校企合作，是一種基于董事會領導下的校企合作共建就業創業實踐基地新模式。“基地”是具有法人地位的獨立實體，資產所有權歸企業方所有。……