小學德育中的優秀傳統文化及其滲透

陳艷

【摘要】小學德育教育工作中的優秀傳統文化滲透是重點內容，要求小學德育教師做好自我定位，明確自身所肩負職責，針對性的做好德育教育與滲透等多項工作，將優秀傳統文化有效傳承并發揚光大，同時給小學生帶來潛移默化的影響，幫助其形成高尚的品質與德育素養，促使學生全面發展。

【關鍵詞】小學? 德育? 優秀傳統文化? 滲透

小學德育教育工作的落實需要明確工作內容，確定德育教育方向，針對性的組織相關工作，將其作為工作重點加以開展，真正實現道德理念的滲透，使得學生的成長與發展過程更具方向指導，避免出現不必要的偏頗，不僅如此，將優秀傳統文化傳達給學生，也將利于培養學生的民族自豪感，提高其文化自覺性，對于優秀傳統文化的傳承與發揚來講將是堅實的鋪墊。文章首先針對小學德育教育過程中優秀傳統文化的應用價值相關問題進行分析。

一、小學德育教育過程中優秀傳統文化滲透的價值

小學德育教育過程中有效滲透優秀傳統文化具有一定的必然性，現階段，我國優秀傳統文化備受外來文化沖擊，部分小學生缺少愛國主義情懷，并且不尊重優秀傳統禮儀文化，上述情況引起了相關教研工作者的關注與重視，使之產生了民族憂患意識，從而意識到小學德育教學過程中優秀傳統文化滲透的重要性，通過這一方式達到傳承優秀傳統文化的目的，并且使得德育教育效果進一步提升。

隨著新課程改革進程的不斷加快，越來越多的小學德育教師意識到自身所肩負的重任，不僅要做好自我定位，還要積極扮演引導者角色，彰顯傳統文化的教育功能，使之更具實踐性與引導性。建議教師在德育教育工作的開展環節，不斷創新教學路徑，豐富教學內容，滲透傳統文化，達到優秀傳統文化滲透的預期目標，從而深度引導學生，幫助其樹立正確的三觀，逐步形成良好的個性品質，在學習與生活中始終保持積極向上的樂觀態度，進而實現持續性、長遠化的發展。

二、小學德育教育工作中優秀傳統文化的滲透策略

第一，加強課外滲透，達到更好的優秀傳統文化滲透效果。小學德育教學工作的開展，應避免單一的依靠課堂來實現教學目標，相反的，小學德育教師應明確自身所肩負職責，加強方向指導，值得引導更具針對性，更加適合學生的成長與發展。尤其要做好課后延伸，學生在消化并吸收相關的優秀傳統文化后，應在課后踐行實處，使得相關工作的落實更加高效、效果更為顯著，進而逐步實現德育教育的最初目標。

例如，教師在完成課內優秀傳統文化的滲透工作后，有必要利用多媒體技術，搜集相關的教學資料，引導學生利用手機、平板以及其他科技手段閱讀并消化資料中的內容，不僅如此，為了進一步提升學生的學習效果，深化學生的理解力與掌握能力，可將班級內學生分為若干個小組，引導學生通過小組合作的方式，強化自主研究，幫助學生養成合作學習、主動探究的良好習慣。這一過程中，需要設置明確主題，可將國粹中的經典作為主題內容，要求學生根據教師所分享的教學，作進一步探討，并拓展搜尋范圍，豐富與國粹相關的資料、信息，學生在查找部分資料時也將意識到中華優秀傳統文化的博大精深，受之影響，學生也將產生強烈的愛國主義情懷，并逐步提升民族自豪感。

第二，做好優秀傳統文化的素材挖掘等工作。小學德育教育工作的落實過程中，需要提高對于優秀傳統文化的滲透，其前提條件為查找并發掘與優秀傳統文化相關的素材，相應的提高比重，發揮素材的應用價值。這一過程中，要求小學德育教師明確自身所肩負職責，意識的優秀傳統文化滲透的重要性與必要性，并根據德育教材中的內容，結合德育教育方向，搜尋相關的優秀傳統文化素材，在搜尋的過程中拓展教學內容，真正實現教學內容的拓展與延伸，提高學生對于優秀傳統文化的認知與理解，體現德育教育的作用。

不僅如此，教師還需創新教學內容，優化教學形式，并對傳統的教學策略加以改革。在德育教育過程中適當的融入文言文等內容，使學生深刻體會文言文中所蘊含的藝術氣息以及德育方面的影響，而《三字經》無疑是典型代表，可以通過文言文教學路徑，使得優秀傳統文化的滲透效果達到更加狀態，逐步實現德育教育目標。

需要注意的是，小學德育教師應當重視知識的轉化，并充分發揮素材應用的價值，有效運用多媒體技術，使得傳統文化更加形象化、生動化、趣味化，更能吸引學生的注意力，并使得呈現方式更具多元化，更能為學生所接受，進而激發學生的學習興趣，達到更好的文化滲透效果。

第三，拓展德育教學路徑。優秀傳統文化的滲透過程中，還需要借助德育教育實踐活動來達到預期效果，進而實現教學目標，幫助學生樹立正確的三觀與高尚的品格。建議教師組織各類誦讀活動，將論語等內容作為誦讀的主要對象，學生在誦讀后可闡述自身看法與感悟，產生良好的情感體驗，并深刻認知優秀傳統文化的魅力，受之前在影響，形成較強的德育素養。除此之外，教師還可以組織詩歌朗誦比賽等德育實踐活動，使學生在參與實踐活動的同時深刻感受良好的校園文化氛圍，進而受制潛移默化的影響，深刻體會德育教育的重要性，并體會德育教育對于自身的影響，以及優秀傳統文化對于個人發展方面的方向指導，使得學生的成長與發展更加穩健，最終滿足新課程改革要求，并相應提高教學質量。

三、結束語

綜上所述，文章主要針對小學德育教育過程中優秀傳統文化的滲透相關問題進行分析，提出了相應的建議，希望本文所作分析可為有關的教研工作者帶來借鑒與參考，進而達到更好的德育教育效果。

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