淺談激勵理論在高校學生管理中的應用

王剛

【摘 要】隨著時代的發展和新技術的廣泛應用，傳統的學生管理理念和教育管理模式受到沖擊，高校學生管理中新的問題與挑戰不斷涌現。為了激發學生的積極性和主動性，在高校學生管理中運用激勵理論顯得尤為重要。本文從激勵理論概述入手，對激勵理論在高校中的運用現狀進行了適當地分析，并提出了激發學生的主體意識、重視目標管理工作、正負激勵結合使用等改進建議。

【關鍵詞】高校學生管理，激勵理論，應用

中圖分類號：G647文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2020）03-0155-01

隨著時代的發展和新技術的廣泛應用，傳統的學生管理方式已不符合時代發展的需要。在網絡高速發展的當今社會，高校學生容易沉迷于虛擬的網絡世界，加之缺乏自我規劃，沒有明確的發展目標和職業規劃，致使眾多高校學生積極性和主動性不高。另外，一些高校學生管理者尚未摒棄傳統的管理手段，仍憑借自己過去的工作經驗進行學生管理，導致學生管理工作出現諸多問題。因此運用科學的管理理論進行學生管理尤為重要。為了激發學生的積極性和主動性，激勵理論不可或缺，只有這樣，高校學生管理的有效性和規范性才會得到顯著提升。

一、激勵理論概述

（一）激勵理論的概念

激勵，是指把外在形式的刺激轉化為心理上的沖動，從而導致被激勵者意志和行為上的加強或削弱。激勵理論，從心理學角度來講，即研究如何調動人的積極性的理論。從管理學角度講，就是指激發和鼓勵，借助一定的手段激發學生的主動性，提高他們參與的積極性。高校學生管理成功的真諦在于挖掘學生的潛能，發展他們的個性，發揮自身的價值，學生與高校管理者一起構筑“共同愿景”。

（二）激勵理論的三種形式

在高校學生管理中，激勵理論包括以下三種形式：需求層次理論、期望激勵理論和公平激勵理論。

根據馬斯洛的需求層次理論，結合高校學生管理工作的實際可知，高校學生比較重視歸屬與愛的需求和尊重需求，渴望得到別人的愛與尊重，學生管理者應當在了解不同類型學生的需求后，給予不同方式的精神獎勵。另外，還需要引導學生追求更高層次的需求，實現個人價值。

期望激勵理論，首先是指高校管理層要根據不同專業方向及時代特征的學生制定相應的培養計劃。比如當今時代，人工智能和大數據發展迅速，高校應順應時代潮流，給學生設定相應課程，制定適當的目標，培養他們具備一些與該方向相關的知識。其次，因材施教。每位學生的興趣和目標不同，高校管理者應該充分了解不同學生的需求，精細化、個性化地設定目標。目標太高，學生的積極性就會下降，目標太低，則不能充分激發學生的潛能。

公平激勵理論是指，高校管理者進行激勵應一視同仁，公平公正。只有公正的激勵手段，才能發揮作用，不公正的激勵手段，會削弱管理者的權威，不能達到應有的效果。

二、激勵理論在高校學生管理中的應用現狀

（一）學生管理工作對學生的主體性相對忽視

推行激勵理論，應切實尊重和認可學生的主體地位，努力實現學生的自我激勵。但是當前在我國高校學生管理工作中，通常根據教師傳統的管理思想來進行學生管理，沒有尊重和認可學生，過多干涉學生的興趣愛好和自由，甚至采取簡單的訓話、批評方式對待學生。這種管理方式極易導致學生反感，不利于激發學生的主動性和管理質量的提高。

（二）學生管理工作對學生的目標管理相對忽視

高校學生管理者應當將目標管理理論運用到管理實踐中，對學生的情況進行全面了解，從而制定可行的目標激勵學生。當前我國高校在開展學生管理工作的過程中，傾向于為學生制定統一的目標，沒有充分了解個人需求，采用“一刀切”的方式處理問題，不利于學生的長遠發展。

三、激勵理論在高校學生管理中應用的改進建議

（一）激勵理論的科學應用需要激發學生的主體意識

大學生是高等學校教育的主體，是高校教育管理工作的客體。只有激發學生的主體意識，讓他們感覺到自己是高校的主體，他們才會從被動接受管理轉變為主動管理自己，從而主動規范自己的言行，追求上進。

（二）激勵理論的科學應用需要重視目標管理工作

正如世界上沒有兩片完全相同的葉子，每位學生從小接受的教育不同，世界觀、人生觀、價值觀不盡相同，其后天的興趣愛好因人而異，這就導致每位學生的需求有差異。因此，在高校學生管理工作中，高校學生管理者應依據不同類型的學生的需求來進行目標管理。

（三）激勵理論的科學應用需要正負激勵結合使用

高校學生管理者在推行激勵理論時，要將正激勵為主要激勵手段，把負激勵作為次要激勵手段配合使用。前者應采用物質獎勵與精神獎勵相結合的方式，滿足學生多樣化和多元化的需求。后者是對觸犯制度和傷害他人施行的懲罰，因為其包含一定的消極負面作用，需要謹慎使用，努力實現“殺一儆百”的效果。

四、結語

綜上所述，在高校學生管理中推行激勵理論具有較高的可行性，但是在實行過程中還存在一定的問題。隨著時代的發展和高校教育體系改革的深入，激勵理論將會在高校學生管理中發揮更大的價值和作用。

參考文獻：

[1]周碧波.論高校學生管理中激勵理論的應用[J].黑龍江教育學院學報，2017，36（02）：6-8.

[2]陳曉龍.管理理論在大學生管理中的應用[J].教育教學論壇，2016（50）：12-13.

[3]王瑩.淺談激勵管理理論在高校中的應用[J].中國市場，2017（12）：146+148.

[4]靳燁.群體理論在高校學生管理工作中的應用[J].現代交際，2017（19）：129.