淺談巧用大課間對初中生展開體育核心素養的培養

摘 要：在新課程改革的基礎上，人們對初中生的素質教育越發重視，其中包含體育核心素養的培養。隨著大課間活動的逐漸豐富，體育核心素養在初中生方面的培養便擁有了更多的便利條件。本文通過明確大課間活動的目標，組織形式多樣的活動，深層次的挖掘了活動的價值，以此詳細地介紹了大課間活動對于初中生體育核心素養培養的意義和策略，僅供參考。

關鍵詞：大課間活動，初中生，體育教學，核心素養，培養策略

在初中生發展的過程中，體育核心素養發揮了重要的作用，隨著新課程改革的不斷推進，人們對學生提出了很多的要求，學生不僅要學習課本中的理論知識，還應重視體育方面的發展。體育核心素養主要是其培養的重要內容。大課間活動在很多學校都備受歡迎，它構成了學校體育課程體系，如果好好開展大課間活動，也會不斷地提升學生的健康水平。在大課間活動中滲透體育核心素養，經過實踐證明，是一種非常好的方式。

一、 大課間活動目標要明確

如果想在大課間活動中來培養初中生的體育核心素養，就必須要求大課間活動目標要明確。大課間活動的目的是活動開展的導向標，因此，在開展大課間活動的時候，學校一定要明確規定清晰合理的目標，并且要保障目標是適合學生身心發展規律。學校在制定大課間活動目標時，不能千篇一律同時制定，要分析不同年級學生的特點，確定不同的活動目標。比如非常常見的大課間活動有踢毽子活動，制定這個活動的目標時，就要考慮到年級的差別，在低年級中，學生可以進行基礎性的動作，而在高年級的學生中，要求就要有所提升，以此來保證活動的有效性和科學性。基于大課間的時間本身就是屬于學生運動的，因此，教師在組織大課間活動的時候，也可以聽取一些學生的建議，在學生建議的基礎上，在選擇合適的大課間活動，只有這樣，才能使學生積極主動的參與大課間活動，進而培養學生的體育核心素養。

二、 大課間活動形式要新穎

從大課間活動的作用方面來看，其不僅可以增強學生的身體素質，同時還可以使學生發展自身的體育特長。據調查顯示，目前一些學校，對于大課間活動沒有提高重視，所以導致大課間活動并不理想，形式過于單一，使學生沒有很高昂的興趣參與到大課間活動中，進而會整體形象體育核心素養的培養。基于此，學校在組織大課間活動的時候，要融入本校的體育特色活動，將每個年級和班級都巧妙地融合到大課間活動中去，保證大課間活動形式的新穎。具體做法如下：合理安排每周的課間時間，抽出時間全校同時進行，剩下一部分時間留給每個年級和班級，開展具有特色的活動。在空間的布置上也十分有講究，要給每個班級都留出來足夠的空間，大課間的活動基本都會持續半個小時左右，學校要積極利用好這段時間，使學生在這期間學會各種活動，通過大課間活動提高學生的體育意識，這對于培養初中生的體育核心素養來說，是極其有利的。

三、 巧妙挖掘大課間活動內容

每個學校在選擇大課間活動的時候，都不要盲目和隨意，要著眼于學校自身的實際情況，揚長避短，根據學校軟件和硬件的設施，總體選擇大課間活動的內容，進而巧妙的挖掘大課間活動的主要形式。在大課間活動中，體育教師發揮著不可缺少的作用，因此，體育教師要積極主動地分析學生和學校，來設定一些難度較小學生中可操作的大課間活動。比如某所學校的負責人選擇了在大課間活動時讓學生跳舞蹈，在學習舞蹈的過程中，學生都表現出來了極高的熱情，所以學習效果非常好。通過這一點來看，組織大課間活動對于硬件設施的要求并沒有那么高，跳舞蹈只需要音樂，通過視頻便可以讓學生學會舞蹈動作，就能帶領學生參與到大課間活動中去，不僅可以提高學生運動的熱情，同時也完成了大課間活動的任務。使學生深刻的感受著體育反映出來的魅力，在腦海中形成體育精神，與此同時，如果學校想要開展大課間活動，還要事先調查一下全體教師和學生的想法，要細致的規劃大課間活動的步驟，將每一步都要落實到初中學校大課間活動中去，可以使活動更具有科學性和傳統性，同時還緊追時代步伐，使其適應初中生的心理需求，讓學生深受活動的影響，大課間作為課下的時間，在這段時間內開展大課間體育運動，可以讓學生了解到更多不同的活動形式。在增強學生身體素質的同時，學生的視野和見識也會提升。

四、 重視提升教師的核心素養

體育教師作為大課間活動的主要引導者，在大課間活動中發揮了重要的作用。因此，通過開展大課間活動來培養初中生的核心素養，對于體育教師的核心素養也有著極高的要求。從教師職業道德的角度出發，教師要擁有很高的道德素養，能夠成為學生的榜樣。因此，這就要求學校要定期組織一些培訓活動，打造一支核心素養極高的教師隊伍，提升每位教師素質和修養，是成為優秀體育教師的重要前提。體育教師在開展教學工作時，也要不斷地增強自身的專業知識，通過提升自己的專業能力，來整體提高大課間活動的整體質量。與此同時，教師還要加強自身文化知識的學習，只有擁有較強的文化底蘊，才可以及時掌握體育知識，才可以不斷創新自身的教學方式和方法，來保證大課間活動無論是形式還是內容都更加豐富，在這樣的基礎上，才能提高大課間活動的效率，以此來培養初中生體育核心素養。實踐證明，如果體育教師的專業素質和文化知識不夠，就會嚴重影響大課間的活動組織能力和組織形式以及內容，在一些單一的活動的引導下，學生無法積極主動的融入大課間活動中去，不僅會影響大課間的預期效果，還會影響學生體育核心素養的養成。因此，無論開展什么樣的大課間活動，都要十分重視體育教師的作用。

綜上所述，目前很多學校都將大課間作為組織全校學生開展體育活動的重要平臺。因此，從體育教師的角度來看，要通過大課間活動來培養學生的體育核心素養，與此同時，一定要明確大課間活動的活動目標，同時還要注重內容和形式的創新，只有這樣才能不斷地提高大課間活動的質量，使學生的體育核心素養得到提升。

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作者簡介：

陳菊萍，浙江省諸暨市，諸暨市暨陽街道濱江初中。