民辦大學(xué)學(xué)生黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合分析

【摘要】隨著新課改的不斷深入，教學(xué)模式也隨之發(fā)生了新的變化，為了滿足民辦大學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，許多高校將教學(xué)策略和教學(xué)手段都進行了創(chuàng)新，讓教學(xué)模式能夠順應(yīng)時代的發(fā)展，并摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，進而為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合性人才。

【關(guān)鍵詞黨建工作 ?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 ?融合 ?途徑

前言：民辦大學(xué)在教學(xué)中，將學(xué)生黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行有效的融合，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，讓黨建工作在學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活中得到有效的落實，促使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀。另外，民辦大學(xué)的教師，要將自己傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進行不斷的創(chuàng)新，要讓教學(xué)模式與時俱進，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

一、民辦大學(xué)學(xué)生黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的前提

（一）培養(yǎng)民辦大學(xué)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

要想黨建工作在民辦大學(xué)學(xué)生中得以順利展開，就需要民辦大學(xué)創(chuàng)新和完善實踐黨建教育的內(nèi)容和方式，將黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行有效的融合，豐富教學(xué)模式，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生正確的認(rèn)識和了解黨和國家建設(shè)的重要性，并全身心的投入到黨和國家的建設(shè)中去，為黨和國家的發(fā)展增磚添瓦，促使黨和國家得到進一步的發(fā)展。

（二）培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，全球逐漸進入多媒體信息化時代，而民辦大學(xué)學(xué)生也通過多媒體信息了解到了不同的文化知識，正是因為受不同文化因素的影響，會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時出現(xiàn)迷茫，這種迷茫會讓學(xué)生出現(xiàn)錯誤的觀念，甚至?xí)I(lǐng)學(xué)生進入錯誤的道路，因此，民辦大學(xué)要將黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行有效的融合，讓黨建教育充分的發(fā)揮其作用，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓學(xué)生正確的理解黨建教育的含義，這為學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識起著重大的推動作用，讓學(xué)生意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅僅是為讓自身過上更好的生活，而是為了更好的體現(xiàn)自我價值，為黨和國家的發(fā)展貢獻自己的力量，促使黨和國家得到更好的發(fā)展。

二、民辦大學(xué)學(xué)生黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的途徑

（一）提高黨建工作的創(chuàng)新服務(wù)

民辦大學(xué)要想將黨建工作落實具有實效性，就要根據(jù)黨建工作展開的實際情況，提高黨建工作的創(chuàng)新服務(wù)，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力都能進一步的得到提高。黨組織在黨建實踐工作中起著重要的作用，因此黨組織的工作人員一定壓積極的開展各種形式的活動，讓學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠有不同角度的認(rèn)識，促使黨建教育在教學(xué)中順利有效的展開。在黨建工作展開的同時，民辦大學(xué)的教師要每個學(xué)生的個性發(fā)展作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的重點，督促學(xué)生積極參與社會實踐活動，讓學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到進一步的提升，另外，民辦大學(xué)也要加強對黨組織工作落實的重視，讓黨組織充分的發(fā)揮其作用，積極的開展組織各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽活動，與此同時，黨組織工作人員還要不斷的提高自身的服務(wù)水平，讓黨組織更好的服務(wù)于社會，黨組織還要為學(xué)生營造一個良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)平臺，滿足學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)習(xí)需求，促使學(xué)生創(chuàng)新能力得到進一步的提升。

（二）發(fā)揮黨建工作的教育功能

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，要想黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在融合時充分的發(fā)揮其作用，這就需要對教師和學(xué)校提出更高的要求，要求學(xué)校教師參與黨建落實的工作者必須注重對細節(jié)元素的分析和解讀，讓黨建工作充分的發(fā)揮其教育功能，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的順利展開奠定堅實的基礎(chǔ)。此外，黨組織在展開黨建實踐教育內(nèi)容和形式時，要加強和各部門之間的聯(lián)系，要讓黨建工作在各個方面都能得以體現(xiàn)，與此同時，學(xué)校要根據(jù)黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在融合時所需的要求，通過使用多媒體信息，讓學(xué)生了解更多的黨員創(chuàng)業(yè)先進事例，以此來督促和鞭策自己不斷的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

（三）發(fā)揮黨建工作的領(lǐng)導(dǎo)作用

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐性較強，對于民辦大學(xué)來說，要想將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育充分的發(fā)揮其作用，就要幫助和引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到社會實踐中，積累更多的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，為之后的創(chuàng)業(yè)道路奠定堅實的基礎(chǔ)。但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個漫長的過程，因此師生黨員就要起帶頭作用，讓黨建工作在各個方面都能得以體現(xiàn)，促使學(xué)生正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念。另外，教師在教學(xué)中也要提高自身的創(chuàng)新意識，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式進行不斷的創(chuàng)新，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的眼球，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得以順利有效的展開。

（四）加強黨建工作的組織保障

要想創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得實效性，就要組建和管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資力量團隊，因此民辦大學(xué)要根據(jù)黨建開展實際情況創(chuàng)辦具有特色教學(xué)，科學(xué)合理的設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究院，開設(shè)與之相關(guān)的課堂，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能偶得以順利的展開。此外，民辦大學(xué)在組建和管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資力量團隊時，要科學(xué)的采用教師與學(xué)生管理輔導(dǎo)員的方式，幫助和引導(dǎo)學(xué)生開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育社會實踐活動，定期開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育講座，讓學(xué)生加深對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解和認(rèn)識，與此同時，還要對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容進行不斷的創(chuàng)新，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容更加的新穎，進而吸引學(xué)生的眼球，促使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語

綜上所述，在多媒體信息化時代，為了使學(xué)生得到全面健康的發(fā)展，就需要教師在教學(xué)中，將黨建工作與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行有效的融合，讓黨建工作在教學(xué)中充分的發(fā)揮其實效性，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。另外，教師也要提高自身的創(chuàng)新意識，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式進行不斷的創(chuàng)新，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的展開提供有力的支撐。

參考文獻：

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作者簡介：魏強（1993-），男，福建寧德人，本科，助教，研究方向：高校學(xué)生黨建。