“校園足球”背景下高職院校足球教學存在的問題及對策

【摘 要】本文分析加強校園足球教學的意義，針對高職院校校園足球存在的領導不夠重視、教師忽略足球理論學習致使專業水平不高、男女性別分布不均等問題，提出對策：改變教學內容和形式，開展豐富多彩的校園足球特色活動;加強理論教學，強化足球文化育人;鼓勵女生參與，強化校園足球運動影響力;提升師資水平，以滿足校園足球開展的需要。

【關鍵詞】校園足球 足球教學 創新

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）47-0018-02

校園足球是指將足球（包括足球技能、足球訓練、足球文化等）引入體育教學，以重點培養學生（大、中、小學生）對足球的興趣，讓學生在足球運動中增強體質，磨練意志品質，在發揮個人天賦的同時培養頑強拼搏精神和團隊協作意識。“校園足球”的實施，目的是改變我國青少年練習足球者少，特別是足球后備人才匱乏的局面。本文試分析加強校園足球教學的意義，針對現階段高職院校校園足球教學存在的問題，提出教學對策，以推動高職院校足球教學工作的開展，提高高職院校足球教學質量。

一、意義

校園足球運動的開展，對學校教育工作有著良好的促進作用，對學生的全面發展具有重要的意義。

（一）有利于提高學生的身體素質，培養足球后備人才

校園足球的實施可以有效提高學生參與足球運動的熱情，足球運動中的各種變向跑、加速跑、急停和跳躍等動作有利于提升學生的速度、靈敏、力量、柔韌和耐力，也能為我國足球后備人才的培養提供保障。

（二）有利于調節學生的精神狀態，培養學生優良的意志品質

學生參與足球運動，不僅可以增強體質，保證有充沛的精力投入到學習中，還能夠鍛煉頑強拼搏、堅持到底、不輕易認輸的意志品質，而且還能培養團隊協作的意識。

（三）有利于培養文明禮貌作風，構建和諧校園

足球運動是一項有著嚴謹規則的體育項目，在運動過程中，能夠鍛煉學生的文明禮貌作風及應急處理能力。例如：隊員間發生身體碰撞后能相互包容，保持與裁判員的良好溝通、隊員之間的默契配合;學會幫扶、謙讓;學會尊重對手、尊重觀眾、尊重比賽規則等。這些禮儀禮貌行為都是學生德育的具體實踐，有利于和諧校園的構建。

二、問題

（一）學校領導不夠重視

當前校園足球在中小學得到了前所未有的重視，但在高職院校中重視程度不夠，特別是忽視足球課程的改革和創新。具體體現在學校領導不夠重視校園足球，簡單地認為足球是一種競技娛樂型體育運動，沒有很好地研究校園足球政策，沒有積極開展校園足球文化建設，直接導致足球教師教學隨意、方法老化，致使學生學習足球的興趣不高、選足球課程的人數不多。

（二）部分足球教師忽略足球理論學習致使專業水平不高

目前部分高職院校的教師在足球的技術性動作教學中，示范動作過于簡單，甚至讓學生通過觀看足球比賽視頻摸擬技術動作。部分足球教師缺乏足球理論的學習，對足球規則和裁判知識一知半解，沒有經過系統化的足球實踐訓練，足球技術水平較差。這些導致學生不熟悉足球比賽規則，在練習和比賽中容易出現受傷、沖突等現象，影響了學生的學習積極性。

（三）男女性別分布不均

據調查發現，我國高職院校公共體育足球課堂上，男女生分布不均，大多數是男生，幾乎沒有女生愿意選修足球課程，主要原因是足球課程在室外上課，女生因自身原因如性格喜靜、怕曬黑等，不愿選修足球課程。

三、對策

（一）改變教學內容和形式

興趣是學習的動力，應讓學生體驗不一樣的足球課堂，促使學生改變認知，培養足球興趣。第一，改革課堂內容。在課堂上增加講解足球的相關知識，如足球著名人物和各種足球賽事等內容，激發學生的興趣，讓學生愛上足球運動。第二，創新授課方式。通過觀看足球電影或比賽，開闊學生的視野，使高職院校大學生明白足球運動不僅可以鍛煉身體，還可以磨煉意志品質，更能增進同學間的友誼和團隊協作意識，不斷提高學生學習足球的興趣。第三，加強體驗式教學。在教學中通過體驗式教學讓學生樹立自信心，教師要善于觀察學生的每一次進步，并適當給予表揚或肯定，讓學生在足球運動中找到自信，在足球課堂上找到快樂。

（二）開展豐富多彩的校園足球特色活動

據調查發現，大部分高職院校大學生認為足球課程過于枯燥與單調。開展豐富多彩的校園足球文化活動，是改變足球課堂枯燥與單調的關鍵所在。在教學過程中可以利用“互聯網+”“人工智能”等科技手段與課堂教學深度融合，開展一些趣味性強的足球訓練、比賽等活動，讓學生在愉快的活動氛圍中體會足球運動的樂趣。除了在足球課堂講解、示范和練習中創新教學內容，還要將體能、技能和足球的基本戰術結合起來融入其他文體活動展示，從而增強足球課程的專業化、實用性和趣味性。例如：利用高職院校的晚會舞臺，編排一些足球操、足球特技展示等節目，提高足球運動的吸引力、激發學生學習足球的興趣。

（三）加強理論教學，強化足球文化育人

為了滿足高職院校大學生校園足球教學的需求，應加強校園足球相關理論的教學，如：如何避免在足球訓練、比賽中的運動損傷，受傷后如何急救等，讓學生學會科學運動，懂得自我保護。同時，加強足球運動競賽規則的教學，特別是競賽的組織、編排、規則和紀律的教學，這有利于大學生了解規則、遵守規則。

（四）鼓勵女生參與，強化校園足球運動影響力

雖然很多學者認為女生的身體素質很難滿足高強度對抗的足球運動要求，但事實證明經過科學合理的訓練，大部分女生是可以適應足球運動的。因此，高職院校需要加大宣傳和普及校園足球運動，特別是五人制足球運動。五人制足球由于場地小，比賽時間短，換人靈活，射門次數多，更加激烈和精彩，非常適合在女大學生中推廣。高職院校應加大足球設施的投入，完善足球場地和環境，鼓勵女生參與。

（五）提升師資水平，以滿足校園足球開展的需要

教師是校園足球開展的關鍵因素，教師的職業素養和專業水平將直接影響高職院校校園足球的發展水平。建議從以下方面提高教師的專業水平：一是加大培訓力度。高職院校應鼓勵和支持教師參加相關的足球培訓、交流、繼續教育與學歷提升。二是加強師資隊伍建設。有條件的高職院?？梢酝馄敢恍I水平高、職業操守強的足球教練員或教師到學校任教。三是提高教師招聘條件。高職院校招聘教師時，應要求專業對口，并對專業水平、身體條件等嚴格把關，寧缺毋濫。四是提高師資待遇，強化師資管理。高職院校應提高教師的薪酬待遇，以留住優秀人才，促進校園足球的開展。

綜上所述，目前高職院校足球教學還存在諸多不足，難以激發學生參與足球運動的興趣，沒有充分發揮足球運動在高職院校的作用。校園足球政策為高職院校足球教學指明了方向，提供了新動力，高職院校足球教師應貫徹校園足球政策，不斷提高專業素質和教學水平，解決高職院校足球教學中存在的問題，切實提高高職校園足球運動的水平，促進高職學生的健康成長。

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【基金項目】北海職業學院教育教學改革研究項目“校園足球背景下的高職院校足球課程改革研究”（2020YJY18）

【作者簡介】張偉雄（1979— ），男，北海職業學院講師，研究方向：體育教育訓練與管理。

（責編 郭曉明）