創客教育在小學教育中的應用

魏偉

【摘?要】近年來，創客教育在全球得到了廣泛的發展，我國的小學教育中也開始采用創客教學模式，讓學生在愉快的學習氛圍中掌握基礎知識。創客教學手段主要特征是將學生從消費者主體變成知識的運營者和創造者，這樣在提升課堂質量效率的同時，學生的動手操作能力等多個方面都能得到有效的提升。

【關鍵詞】小學教學;創客教育;必要性;變革;創新

一、在小學教學中實施創客教育的必要性

（一）教育教學變革的需要

良好的教學環境是保證教學質量的重要前提，在教師的引導下，為學生營造自主開放的學習環境，讓學生在學習中更好的培養自己的興趣，提升創造力和動手操作能力。在實際的教育教學中，學生除了要扎實基本的理論知識，培養團隊合作、解決問題的能力也非常重要。通過采用創客教育模式，可以將科學、藝術等知識與數學知識的學習實現有機融合，提高學生解決問題的綜合能力。在創客平臺中，主要的學習方式是獨立調查和團隊合作，通過此種教育方式，將有利于實現以教師為中心轉向以學生為主體教育理念的轉變。

（二）課堂教學創新的需要

隨著素質教育改革的不斷深入，創客教育以其獨特的優勢，為課堂教學創新注入了新的活力。技術在推動教育改革方面，逐漸擺脫了輔助的地位，越來越發揮出重要的作用。在教學改革中，創新是首要任務，也是難點。創客教育通過采用多媒體教材、個性化自主學習、任務合作等多方面的“互聯網+”的新技術，為課堂教學創新增添了助力。

（三）培養創新精神的需要

創客教育是多種教育理念的融合，包括創創新教育、體驗教育、項目學習等等，學生通過此種教育方式，可以接觸到更多的知識，從而不斷開闊自己的視野，不斷激發自身的想象力，為培養創新精神奠定了堅實的基礎。多學科知識的儲備，寬松的教學環境，都為提高學生綜合素質能力，成為未來創新性人才提供了便利的條件。

二、在小學教學中實施創客教育的策略

（一）實施創客教育，活躍課堂氛圍

創客教育的目的是為了讓低年級學生更好的釋放自我，營造輕松活躍的課堂氛圍，讓學生在快樂的學習氛圍中實現對知識的掌握。在創客教育模式下，學生在身心放松的狀態下進行學習，學習的空間和興趣都得到了極大的滿足，教師在教學的過程中也會感覺到非常輕松和愉悅。教師要結合低年級學生身心發展的特點，寓教于樂，拓寬學生的學習思路和方法，激發學生對學科學習的激情和熱情，從而活躍其思維能力。在歡快的課堂氛圍中，兒童能夠充分解放自我，放下過多的顧慮，全身心的投入到工作和學習中，在快樂的環境中掌握學科知識。

（二）實施創客教育，轉變學習方式

隨著信息化技術逐漸融入到教育教學中，對傳統的教育模式和方法進行了極大的沖擊。

信息化技術手段將傳統的教學內容由枯燥乏味變為豐富多彩，極大的提高了課堂質量和效率。隨著創客教育手段的運用，教師進一步轉變教學方式，學生在輕松愉悅的環境中，進一步解放思想，激發自身的學習興趣和探索創新能開，在創客教育中，更加重視學生的團隊能力和實際解決問題的能力，這就要求教師做好對學生的引導，改變傳統課堂學生以聽為主，紙面學習的現狀，鼓勵引導學生多動手實踐，讓學生由被動的聽課者變為主動探究實踐者，在實踐中學，在實踐中做，讓所學的理論知識更好的指導實踐。比如，在水的沉浮知識的學習過程中，可以讓學生自由搜集和演示沉浮現象的實驗，這樣一方面加深了學生對所學知識的理解和記憶，另一方面也提升了學生的想象力和創造能力。所以，創客教育的運用更多是及時轉變學習方式，培養學生的探究、實踐和創造能力。

（三）實施創客教育，啟動內容整合

科學探究是科學研究的本質屬性，具有重要的教育意義和科學指導價值。在小學信息技術學科教學中，教師是兒童學習的引導者和開發者，教師要尊重兒童的好奇心和激發兒童學習的主動性，在學習中要引導學生在探索科學的過程中主動探索和實踐，讓兒童找到學習的樂趣和能動性。互聯網的迅猛發展和信息技術提供的豐富資源打破了傳統書本知識的局限性，為學生實踐探究提供了有力幫助與支持，讓科學知識變得豐富多彩的同時，提升了學生的科學素養和科學內涵。因此，創客教學與科學內容的整合，讓創客教育更加深入，增強了學生掌握知識和運用知識的能力，讓實踐活動源于現實生活又高于現實生活;通過“創客”，兒童們不斷去接觸新技術和新科學，在實踐中享受成功實現的過程，更加有助于發揮學生的想象力和創造力。

（四）重點推動創客教育，優化整合教學方法

在當前教育系統中，信息化技術已經得到了充分的應用，同時創客教育這一模式也在進行探索。老師必須要堅持以學生為中心，充分掌握學生們的實際學習情況和課堂教學內容，優化調整創客教學方法，提升教學水平。首先，老師要深入學生之中，盡可能全面的搜集相關的教學資料，并進行整合調整，從而形成一套能夠便于孩子們動手實踐的教學方式，讓孩子們能夠真正的愛上學習并靈活運用知識，真正提升每一個孩子的創造能力和創造性思維。其次，老師要改變過去呆板的教學理念，堅持從學生的角度去考慮問題，真正讓孩子成為課堂的主體，將自己從掌控學生調整為引導學生。創客教學模式可以讓老師和孩子們的視野和思路都更為寬闊，并在課堂交流溝通中共同學習共同成長。最終在保證課堂效率的同時，還能夠不斷提升學生們的實踐能力和創新能力。

三、結語

總之，小學階段是學生身心發展的關鍵階段，在這一階段的教育就顯得非常重要，通過在小學階段引入創客教育模式，不斷提升學生綜合素質和終身發展能力。創客教育作為一種適應當前發展的新型教育模式，涵蓋了學科內容比較廣泛，更加注重學科之間的配合協調，讓學生在輕松的環境中實現動態的學習，為未來培養創新型人才打下了堅實的基礎。

參考文獻：

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（作者單位：徂汶景區徂徠鎮北望小學）