哦，原來是他啊！

新學期來了，與同學好久沒見，你還能準確描述出同學的模樣嗎？趙老師請

大家玩?zhèn)€競猜游戲——“哦，原來是他啊！”看看彼此之間的默契還在不在。

游 戲 規(guī) 則

看你們很有自信的樣子，就先來試玩一次！

競猜關鍵詞：長相

出題人：浙江省平湖師范附小松風校區(qū)五（2）班 "張一弛

“猴哥，猴哥，你真了不得……”一聽到這首歌曲，我的腦海中便浮現(xiàn)出一個人，他就是在我身邊的“猴哥”。為什么這樣叫他呢？首先，他長得就很“猴”。不夸張地說，如果他再瘦那么一丁點兒，就只有皮包骨了。他小小的瓜子臉上架著一副大大的眼鏡，眼鏡后那雙圓圓的眼睛總是骨碌碌地轉(zhuǎn)動著，仿佛下一秒就能想出一個令人崩潰的“壞主意”。另外，他的行為也很“猴”。他總是在該嚴肅的場合特別活潑，上課時經(jīng)常憑借瘦小的身體，躲在老師的視覺盲區(qū)里，做一些令人啼笑皆非的小動作，引得大家來“看猴兒”。

同桌：這不就是我嗎！想知道我是怎么猜出來的嗎？是根據(jù)外貌和身形特點，不過我只是活潑了點兒，上課還是很認真的。

趙老師：每個人的長相都不一樣，咱們出謎面的時候，可不能都像一個模子里刻出來的，一定要抓住他的外貌特點。

規(guī)則明白了，再來一個吧——

競猜關鍵詞：性格

出題人：安徽省蕭縣龍城鎮(zhèn)中心小學四（5）班 "張柏穎

班里有個同學很愛哭。可能是和她的名字有關吧，她的眼淚就像雨水一樣多。聽，她今天又因為遲到哭鼻子了，老師剛問她：“你怎么遲到了？”她就雙手捂住眼睛嗚嗚地哭了起來。聽到哭聲，同學們議論開了：“哭什么？有啥就說啥呀。”有同學說：“就是，真愛哭，老師又沒批評你。”還有的同學開起了玩笑：“又開始下小雨了。”聽到同學們的議論，她哭得更兇了，眼淚就像沒關緊的水龍頭，流個沒完。哎呀呀，那眼淚，比孟姜女都多。其實她呀：平時考試成績差了，會哭;得不到想要的東西，會哭;被老師批評了，更會哭……

同學：她可真是愛掉“金豆豆”的小女生啊！這個愛哭的性格和她的名字有關，想知道嗎？她叫郝小雨。是不是名如其人？

趙老師：每個人的性格都是獨特的。愛哭的脆弱性格、愛笑的開朗性格、習慣否定自己的悲觀性格、總是對自己說“我能行”的樂觀性格等，善于抓住性格作謎面，就能彰顯人物的獨特之處。

競猜關鍵詞：一技之長

出題人：江蘇省蘇州市高新區(qū)文正小學校三（3）班 "李世杰

他，一雙白嫩嫩的巧手，折起東西來像風一樣快。這不，一下課，他又開始折紙了，不一會兒，就把一架精致的飛機折好了。“哇，太漂亮了！我也想要一個！”旁邊的同學拉著他的胳膊請求道。“好的，小菜一碟！”說著，他立刻從書桌里抽出一張藍色的紙，飛快地折了起來。那張紙就像被他施了魔法一樣，只見他先把紙上下對折，攤開，沿著痕跡一撕，取一半，一折一拉，飛機頭就出來了。隨后他一翻一擰，把多余部分折進里面，嘿，飛機身子也有了造型。接下來，他抽出里面的角，用手一拉，翅膀便展開了。最后，將尾部往上一翹，一個漂亮的手彈飛機就停在了眼前。用食指輕輕一彈，飛機起飛了！

朋友們：他是我們共同的朋友。你看他這一手折紙“絕技”，讓我想起了“俗世奇人”，當?shù)闷鹨粋€“巧手”的美名。我們真佩服他！

趙老師：俗話說：“人有一技之長，不愁家里無糧。”你身邊有沒有這種“巧手工匠”呢？也許他連打掃衛(wèi)生都有自己獨特的技巧;也許他善于培植花卉;也許他的畫畫堪比照片……以一技之長作謎面，沒錯兒。

同學們，通過這一組競猜游戲，我們不僅鍛煉了思維，也提升了抓住特征描述人物的能力。我們可以從長相、性格、一技之長等方面去捕捉特點，表現(xiàn)身邊那些平凡又可愛的人。如果同學們還沒玩過癮，趙老師再送大家一道題——

競猜關鍵詞：口頭禪

出題人：江蘇省南京市長江路小學三（2）班 "許嶂燁

“我的天哪——”這是他的經(jīng)典口頭禪。不要小看這四個字，說出來可是很有辨識度的。“我”字要突然，“的”字要急促，“天”字要有起伏，“哪”的字音要盡可能拖長。經(jīng)他嘴里說出來，一氣呵成，抑揚頓挫，極具感染力。再配上他那故作可愛的語氣，還有那揣著明白裝糊涂的神情，男女老幼都能被他逗樂。就是這一句口頭禪，成了他的典型特征。給你一個提示：他上過春晚。你猜出來了嗎？

全國觀眾：這還用猜嗎？他就是——相聲演員“小岳岳”岳云鵬！

趙老師的小空間

同學們，文學的本質(zhì)就是“研究人的學問”。好的作品，總能給讀者留下一些鮮活的人物形象。這就需要我們勤于觀察、善于捕捉人的特點，不論他是身邊人還是各領域的杰出人物。以猜謎的形式和隊友一起交流分享，這種語言游戲不僅有趣，也很有“詩意”。