如何提高高中政治課堂教學有效性

張桂蓮

摘要：隨著新課程改革的進一步發展，課堂教學有效性的問題成為擺在各科教師面前的首要問題，高中政治教學也不例外。思想政治課程作為滲透德育教育的重要途徑，對發展學生的思想道德素質，加強學生群體的精神文明建設有著顯著的積極意義。基于此，筆者將從“構建和諧的師生關系、優化課堂教學過程、開展豐富的探究活動”三個角度入手，具體闡述如何提高高中政治教學有效性。

關鍵詞：高中政治;教學有效性;師生關系

高中生正處于向成年人轉化的關鍵性時期，在這一階段高中思想政治課的開設對他們的良好的思想品德的形成具有十分重要的意義。高中政治學科存在的意義在于把握學生在意識形態領域的方向問題以及促進學生思想道德素質的發展。學好政治，不僅有助于學生公民意識的培養，而且能夠幫助學生樹立正確的價值取向、培養良好的愛國主義精神和民族精神、更深刻的了解國家的時事政治，成為優秀的社會主義接班人。由此可見，政治智慧和能力在促進學生全面發展的過程中扮演著重要角色。而從以往的教學實踐來看，學生對政治學習的意義和價值缺乏足夠的認識，再加上教師在知識講授過程中的枯燥性，導致學生對政治學習的積極性不高，甚至存在學科上的“偏見”。要想改字這一現狀，一方面，教師要以“立德樹人”為教育之根本，以核心素養為導向，優化課堂教學方法，增強學生的課堂學習體驗;另一方面，也要關注學生在學習過程中的感悟和探究能力，從而有效提高其學習效率。

一、構建和諧的師生關系

師生關系是課堂教學能否成功的關鍵因素，良好的師生關系，不僅符合新課改下對課堂教學的基本要求，而且有助于營造良好的課堂氛圍，促進教與學的共同發展。因此，在高中政治教學中，教師要改變以往的教學思想，放下自己的權威，與學生平等共處，讓學生感受到親切感，從而激發學生的學習動機，提高課堂教學效率。

例如：在教學“樹立正確的消費觀”這一課內容時，為了提高課堂教學效果，我會以“心理測試”進行導入，“同學們的壓歲錢是怎么花的呢？下面三種方式中，你屬于哪一種？”利用多媒體課件展示內容，并根據學生不同的選擇引出消費者類型，以此來激發學生的學習興趣。之后，我會為學生播放一段視頻，視頻內容為爺爺、爸爸、兒子三代人對買車問題的不同看法，讓學生根據自己的理解總結出他們的消費觀。進而，我會與學生進行充分的互動，詢問學生“如果你有20W，你會怎樣消費這筆錢呢”與學生共同討論中總結出正確的消費觀，并引導學生做理智的消費者。最后，我會做一個課堂小調查，通過多媒體投影出與學生密切相關的問題，如，“你喜歡追星嗎？你非名牌不買嗎......”讓學生互相交換意見，討論并談談自己的感悟。如此一來，能夠拉近師生關系，提高學生學習的積極性。

二、優化課堂教學過程

課堂教學效率低在很大程度上受到落后教學方法的制約，學生的學習體驗差，對學習自然而然沒有動力。而高中政治作為理論性較強的學科，若教學方法不得當，很容易陷入枯燥、乏味的無限循環中。因此，在高中政治教學過程中，教師要以學生的學習心理為依托，充分發揮學生在學習過程中的主體性優勢，并利用一切有利的教學資源，豐富了課堂教學效果。

例如：在教學“投出理性的一票”這一課內容時，為了提高課堂教學效果，我會以情境教學法來輔助教學。首先，我會以談話的方式進行導入，詢問學生：同學們，你們知道為什么每學期競選班干部要通過投票的方式嗎？以此來引出“民主選舉”的課題。之后，我會為學生出示三種不同的選舉場面，如，“村委會選舉;美國總統大選以及我國人大代表選舉”讓學生結合教材內容說一說他們選舉方式上的差異性。最后，在學生掌握教材內容的基礎上，創設合理的選舉情境，組織學生體驗民主選舉的過程，以豐富學生的課堂體驗。

三、開展豐富的探究活動

課堂不光是傳授學生知識的地方，更是培養學生能力的場所。探究能力作為學生學習能力中必不可少的一部分，提高學生探究能力是非常重要的。因此，在高中政治教學中，教師要以教材內容為基礎，開展豐富的理論或實踐探究活動，讓學生能夠在對知識的探究中產生有價值的思考，從而認識到政治學習的重要性，逐步發展自身政治素養。

例如：在教學“世界文化的多樣性”這一課內容時，為了提高課堂教學效率，我除了為學生講授基本的教材內容外，還會組織學生以“文化是民族的還是世界的？如何對待文化多樣性？”為議題，在課堂上展開豐富的辯論活動。通過這樣的方法，不僅能夠加深學生對知識的理解，而且有助于鍛煉學生思維，幫助其建立正確的文化繼承和發展意識。

綜上所述，如何優化高中政治課堂教學效果，將是一個永久性的問題，它會隨著時間、學生和教師的變化而逐步發生變化，同時，這也意味著其教學過程是一個不斷解脫和蛻變的過程。因此，作為一名一線高中政治教師，要深刻認識到課堂教學的變化性，以豐富的政治素質和道德素質武裝自身，從而更好的應對課堂教學的復雜性，切實提高教學的整體水平。

參考文獻

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