小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)策略

閆勇

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，教育的進(jìn)步，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)愈發(fā)重視學(xué)生德智體美勞的全面素質(zhì)培養(yǎng)，將五位一體作為教育的指導(dǎo)思想，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，不應(yīng)當(dāng)忽視德育。體育教學(xué)不僅推動(dòng)身體素質(zhì)的鍛煉，也對(duì)社會(huì)形態(tài)意識(shí)的形成具有促進(jìn)作用，形成合作意識(shí)，幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，成為社會(huì)需要的棟梁之才。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;合作意識(shí);培養(yǎng)互動(dòng)思維;組織合作游戲;開展合作競賽

隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的自我意識(shí)逐漸占據(jù)主要地位，在很大程度上影響了教學(xué)的進(jìn)行，而當(dāng)今世界，“合作”成為主流，教師針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，合理的制定教學(xué)計(jì)劃，開展合作教學(xué)，培養(yǎng)合作意識(shí)，強(qiáng)化溝通能力，削減自我意識(shí)是勢在必行的歷史趨勢。本文筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)小學(xué)體育的合作意識(shí)培養(yǎng)做出如下討論，希望能為廣大教師帶來一定的啟發(fā)。

一、培養(yǎng)互動(dòng)思維

為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，應(yīng)當(dāng)首先讓學(xué)生了解合作的重要性，當(dāng)今時(shí)代發(fā)展變革，合作和平共同發(fā)展是時(shí)代新潮流，教育應(yīng)該面向時(shí)代，面向科技，面向現(xiàn)代化，所培養(yǎng)的新時(shí)代人才應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代潮流。小學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的初級(jí)階段，具有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識(shí)以及價(jià)值觀的重要地位，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注重引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)際中體驗(yàn)感受合作帶來的便利和融洽的氛圍，感悟合作的方法，從生活和學(xué)習(xí)中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，再將經(jīng)驗(yàn)反作用于生活。最后教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)反思，對(duì)合作的方案和思路進(jìn)行科學(xué)性的討論總結(jié)，通過一步步完善和改進(jìn)，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到眾人拾柴火焰高的道理，追求在合作中尋找競爭，在競爭中追求合作的偉大意識(shí)。

例如，在進(jìn)行“丟沙包”這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)時(shí)，我注重引領(lǐng)學(xué)生在鍛煉身體提高體能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，丟沙包游戲可以提高學(xué)生反應(yīng)速度，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)能力，我針對(duì)學(xué)生需要提高合作意識(shí)這一特點(diǎn)制定了游戲規(guī)則：游戲分為紅藍(lán)雙方，在場地的中央有一面紅旗，藍(lán)方隊(duì)員守護(hù)在紅旗四周，紅方隊(duì)員旨在奪得紅旗，藍(lán)方隊(duì)員配備沙包，阻撓紅方隊(duì)員奪旗，紅方隊(duì)員通過密切配合，共同努力，快速前進(jìn)，并注意躲開敵方沙包攻擊。這個(gè)游戲培養(yǎng)紅方合作意識(shí)應(yīng)變能力，提高學(xué)生智力和勇氣，培養(yǎng)南方合作意識(shí)和智慧，通過調(diào)整沙包的飛行速度和方向，盡可能多的淘汰紅方隊(duì)員。隨著游戲的開展，雙方的技術(shù)越來越高，配合也越來越默契，這也是合作意識(shí)得到提高的證明。課程取得了良好的效果，學(xué)生挖掘了自身潛力，發(fā)揮了智慧，提高了合作意識(shí)，開拓了互動(dòng)思維，為提高全面素質(zhì)做鋪墊。

二、組織合作游戲

游戲是小學(xué)生最喜歡的教學(xué)方式，因?yàn)橛螒蚓哂袏蕵沸裕の缎院图w合作的特點(diǎn)，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重游戲與教學(xué)相結(jié)合，游戲的設(shè)計(jì)需要將學(xué)生以及就是形式考慮，單人游戲雖然也能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，但是失去集體參與的特點(diǎn)便是求游戲的價(jià)值。游戲的趣味性和競爭性可以提高學(xué)生在游戲過程中的溝通交流，互助合作中的交流強(qiáng)化了合作意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)能力和全面水平。通過組織合作游戲教師可以把握學(xué)生的興趣點(diǎn)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性，養(yǎng)成外向的性格，為學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展和班集體的共同語言進(jìn)步起到推動(dòng)作用。

例如，進(jìn)行“兩人三足”的運(yùn)動(dòng)游戲時(shí)，兩人三足只是一個(gè)名字，隨著配合的更加默契，合作的更加熟練，分組成員可以上升到五到六個(gè)人。就是依照學(xué)生的性別，體能和身高進(jìn)行科學(xué)的劃分，并指定一位具有領(lǐng)導(dǎo)才能的學(xué)生作為小隊(duì)的隊(duì)長，加強(qiáng)組內(nèi)成員之間的互動(dòng)交流，溝通商討，如何提高穩(wěn)定性？如何跑的更快？如何在轉(zhuǎn)彎時(shí)不摔倒？這一方面是對(duì)隊(duì)長的領(lǐng)導(dǎo)才能的考驗(yàn)，另一方面也是對(duì)隊(duì)員之間配合的考驗(yàn)。有一組表現(xiàn)的十分優(yōu)秀，在隊(duì)長的交流下，組內(nèi)成員進(jìn)行密切配合，經(jīng)過我的觀察，隊(duì)長帶頭喊口號(hào)，每個(gè)人根據(jù)口號(hào)所抬的腳是不同的，增大步伐，減小頻率，從而減少出錯(cuò)的概率，這樣的做法是十分聰明的，我在心里也為他們加油。經(jīng)過幾次練習(xí)之后，他們已經(jīng)掌握了這個(gè)游戲的精髓，手挽著手奪得了比賽的勝利，在游戲進(jìn)行過程中，他們進(jìn)行方案的討論，體現(xiàn)了完善的合作意識(shí)。

三、開展合作競賽

比賽是提高學(xué)生能力激發(fā)學(xué)生潛力的最常見的方式，在比賽過程中，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，教師進(jìn)行比賽內(nèi)容的設(shè)計(jì)，從而提高每個(gè)學(xué)生的集體意識(shí)集體觀念，認(rèn)清在集體中的定位，發(fā)揮自己的作用，與其他成員合作交流互幫互助提高團(tuán)隊(duì)成績，深化合作意識(shí)鍛煉合作能力。這么做一方面可以幫助學(xué)生在體育鍛煉中放松心態(tài)，提高體育素質(zhì)，另一方面也可以鍛煉與他人的交流溝通能力，形成融洽的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)，消除同學(xué)之間的陌生感。

例如，進(jìn)行“接力跑”的比賽開展，將學(xué)生進(jìn)行分組，進(jìn)行4x100米的接力比賽，在比賽中一方面可以鍛煉學(xué)生的心肺功能，另一方面也可以鍛煉集體意識(shí)，成績不會(huì)因一個(gè)人跑得快而變好，也不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)人跑得慢而變差，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，不要因?yàn)槟橙税l(fā)揮不好而怪罪，只有融洽的氛圍才能奪得最終的勝利。

總而言之，合作精神的培養(yǎng)是小學(xué)學(xué)習(xí)過程中的必經(jīng)階段，也是學(xué)生向社會(huì)過渡的必備技能，養(yǎng)成正確的合作觀念，培養(yǎng)良好的協(xié)作意識(shí)對(duì)社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，民族的強(qiáng)盛都具有重要意義。

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