高中化學中對化學平衡原理的巧用研究

余森林

摘 要：近些年在教育行業的不斷改革下，我國在教育行業方面已經取得了一定程度上的突破與進展。高中的化學教學也是如此。化學中有很多的原理與結論知識點等等，熟練的掌握這些知識點技巧的運用，能夠使化學這一門學科的學習變得輕松許多，學習效率也會有所提高。化學平衡原理就是化學學習中非常重要的一個知識點。本文主要關于高中化學平衡原理的相關知識和如何巧用化學平衡原理進行了討論。

關鍵詞：高中化學;化學平衡原理;巧用研究

化學平衡原理是高中化學學習的一個重點，同樣對很多學生來說也是一個難點。之所以認為化學平衡原理是比較難學的，就是因為它涉及到的知識點比較多，而且出現的情況也比較復雜，對于剛剛學習的學生們來說，是比較困難的。從實際的教學情況來看，確實應該加大對化學平衡原理的重視程度。高中的化學與初中的化學學習不一樣，更加側重的是學生們對知識點的理解，而化學平衡原理就能夠幫助學生們更容易地理解和掌握化學知識點。

1 化學平衡原理的簡單介紹

1.1 什么是化學平衡原理

在化學反應中，大多數反應基本上都是可逆反應。化學平衡原理就是適用于可逆的化學反應。如果一個化學反應已經達到了平衡的狀態，但如果改變一些影響反應的因素，平衡就會被打破，向著減弱的方向移動。如果想適用化學平衡原理，那么化學反應就一定要達到平衡。化學這一門學科與其他的學科不一樣，需要學生們花費更多的時間去學習。因為化學這一門學科的知識點大多數都是比較瑣碎的，有很多基礎性的東西需要學生們去進行記憶。也有很多的化學知識點比較抽象，對一部分學生們來說，這些知識點的學習過程是比較困難的。所以說，就應該運用一些簡單易懂的方法，去幫助學生們去進行理解和掌握。化學平衡在高中的化學學習中，占有比較重要的地位，所以說，對于學生們來說，應該比較熟練的掌握化學平衡原理。

1.2 化學平衡有哪些影響因素

化學平衡中是會受到很多因素的影響的，比如說溫度、反應物的濃度等等條件。它們對化學平衡的影響原理都是不一樣的。有很多的化學反應都是與溫度有關的，溫度對化學反應有著比較重要的影響。很多化學反應都與熱量有關，一般分為放熱和吸熱反應。溫度與化學反應的進度也有著很大的關聯。對于吸熱反應來說，升高溫度就可以使化學反應的進度變得更加快，達到平衡。壓力也可以影響化學反應的平衡。

2 高中化學平衡原理在生活中有哪些應用

2.1 工業上常常用來制取氨氣

氨氣的制取在工業上有著很重要的應用。在工業上，我們常常通過氨氣和氫氣來制取氨氣，但是這個反應是一個可逆的反應，而且工業上對于氨氣的需求量是比較大的，所以說，如果單單靠這個反應來進行氨氣的制取，這樣的制取效率是比較低的。所以說，我們就根據影響這個化學反應的條件，來對這個制取過程做出進一步的改進。升高這個反應的溫度，增大這個反應的壓強，這個反應就能更快速的向著正方向去反應。

2.2 用熱堿來去除油污

我們都知道，在廚房中可以產生大量的油污，油污的去除常常是一個令人頭疼的問題。而熱的堿水就可以比較輕松的對油污進行去除。油污的主要成分就是酯類，酯類在堿性的環境下容易發生水解的反應，而熱堿水就正好呈現堿性，對油污可以進行很好的去除。

3 在高中化學中怎樣判斷化學平衡

3.1 根據分子的質量進行判斷

影響化學平衡的因素是有很多種的，如果我們想要進一步地去了解化學平衡原理，我們就應該對幾個影響的因素做出正確的判斷。通過分子的質量去進行判定，這也是我們平常經常使用的方法。我們都知道質量守恒原理，如果說在化學反應過程中，平均分子質量達到一個恒定的值，不再發生變化，我們就可以認為是這個化學反應已經達到了平衡的狀態。這是高中化學中經常使用的判定化學平衡的方法，所以說，學生們應該經常性的去進行練習。

3.2 根據圖像去進行判斷

如果說，通過一定的推理過程，去判斷化學反應是否達到平衡對學生們來說是難以掌握的，那么通過圖像來進行分析，就可以起到不一樣的效果。圖像可以清晰的來反映化學反應所進行的狀態，我們可以清晰的通過圖像的走勢、拐點等等來判斷化學反應是否達到了平衡。如果用橫坐標來表示化學反應的速率，縱坐標作為溫度，通過圖像的斜率我們就可以清晰的看出溫度對于化學平衡的影響。如果說，溫度升高，而且化學反應的正反應速率加快了，我們就可以判定這個反應是一個吸熱的反應，進而可以對這個化學反應做進一步的研究。

4 在高中化學中怎樣更好的巧用化學平衡原理

4.1 對學生們化學基礎知識的掌握程度加大重視

之所以高中的化學使很多學生比較頭疼，原因可能就是因為化學涉及到的知識比較廣，學生們學習之后，時間長了就很容易忘記。等到學生們做題的時候，要用到某一個知識點，如果不熟悉的話，可能就是對學生們化學學習的一種打擊。就比如說水解平衡中，就要用到很多的基礎知識。就比如說，碳酸鈉的水解，就要了解到碳酸鈉的物理性質、化學性質，才能更好的掌握化學平衡。化學平衡原理的學習中，還需要學生們掌握很多的化學符號，才能幫助學生們更好的進行化學平衡原理的學習。如果學生們對化學平衡原理沒有很好的掌握，就很有可能因為某一個化學符號的問題，導致對整個題目的理解都存在錯誤的認識。化學平衡原理還涉及到很多的方程式，通過方程式，我們可以更好的掌握各種物質反應之間的量度關系。

4.2 多與學生們進行課堂上的互動

化學作為一個理科性的學科，更多的是學生們對知識點的理解和掌握。所以說，如果只是老師們一味的在課堂上講解，而不管學生們的理解程度，起到的效果也是比較差的。老師們在課下應該多多的了解學生們對化學的學習程度，根據學生們的實際學習情況，去制定出進一步的教學計劃。就比如說，老師可以充分的利用互聯網資源進行講課，將學生們分成小組，老師在課下備好教案，將化學平衡原理中所設計到的內容，列出一些問題，讓同學們在課堂上積極的針對老師提出的問題去討論，老師也可以通過這樣一種方法，于學生們有一個很好的互動，可以通過學生們回答問題的情況，了解學生們對化學平衡原理的掌握程度。

4.3 加大對化學實驗的重視程度

實驗是化學學習很重要的一部分，化學平衡原理作為高中化學重要而且比較困難的一部分，若是讓學生們親身實踐，或許會起到更好的效果。就比如說，在講解溫度對化學平衡原理影響的時候，在實驗室讓同學們根據自己在課堂上學到的內容，去親自動手操作，顏色的變化、反應所需要的時間，通過觀察實驗的變化，可以更好的掌握化學平衡原理。而從現在的高中化學情況來看，化學實驗在高中并沒有引起老師和學生們足夠的重視。在高中緊張的學習時期，學生們把更多的時間都投入到了文化課的復習方面，而對于需要動手去操作的實驗就逐漸忽略了起來，出現這一現象也是很不利于化學教學的。老師應該重新加大對化學實驗的重視，不能因為考試不考實驗，就對化學實驗不聞不問，這樣學生們動手實踐的能力也會逐漸退化。化學平衡原理作為高中化學的一個重點，單單憑借老師在課堂上的講解，可能不會起到很好的效果。

5結束語

因為高中的化學與初中的不一樣，對學生們也提出了更加高的要求，不僅要求學生們對化學某一個知識點掌握的比較牢固，還要學會靈活的對化學知識點進行運用。這就需要學生們有著比較敏捷的思維方式和理解能力。在高中化學學習過程中，有很多時候都要運用到化學平衡原理，化學平衡原理對學生們還是比較困難的，所以說，高中的化學老師們應該加大對化學平衡原理這一個知識點的重視，對學生們多一點耐心，根據實際情況去更好的進行教學。

參考文獻：

[1] 孟宇軒.試論高中化學中對化學平衡原理的巧用[J].中華少年，2017（34）：160-161.

[2] 朱立志.高中化學中對化學平衡原理的巧用初探[J].考試周刊，2018（18）：178.