高職土木工程專業實踐教學體系構建

魏艷

摘 要：在社會經濟水平不斷提升的情況下，教育行業開創了越來越多的新興專業，高職院校的土木工程專業近幾年也成為熱門專業，為土地資源改革提供更多優質人才。但是高職只能相對培養學生的理論知識，當前國內土木工程專業的教學還不夠完善，對實地工程的勘察設計建造方面缺乏實踐性，教學效果成效甚微，土木工程專業體系的構建還有有待發展探索。

關鍵詞：高職;土木工程;實踐教學體系

高職院校作為面向社會培育人才的基地，基本上都是以培養學生的書本理論知識和社會經驗為主。土木工程專業的理論知識比較，需要更多的實踐性經驗，在目前高校的教學中，針對土木工程專業的實踐性教學體系還未完善，各種土木工程的設計方案，地形勘察和綜合管理方面都是要結合當前地區發展而進行的，理論知識無法深入到現實的細節處。為了給社會提供更多優質的土木工程專業人才，高職院校要加強土木工程專業學生的創新思維，通過實際作業提高教學質量，加強學生對工程建造的責任感，堅持以質量第一為標準，利用所學知識為社會建造更多高質量的工程建筑。

1土木工程專業實踐教學的意義

目前房地產開發成為時代潮流，各地經濟隨著房地產的帶動得到顯著提高。高職的土木工程專業應運而生，迅速成為新時代的熱門課程。學生在高職院校學習基本的理論知識，之后就會進入社會各行業發展，在房屋建筑、橋梁隧道建造、市政工程建設等發揮特長，為民生工程做貢獻。土木工程專業雖然在高職有專業的理論知識學習，但是還是以實踐建筑經驗為主，高職教育對學生建造設計的實踐能力要重點培育，構建專業實踐教學體系，讓學生能夠在理論知識的輔助下，根據實地勘察地形地質，懂得對各類道路、橋梁等建筑工程進行專業設計規劃，面對建筑工程中可能出現的一些異常情況進行實踐排查分析，讓學生的思維邏輯得以全面發展，學會統籌全局，爭取設計出能為社會居民帶來更高經濟效益的工程規劃建造，保障質量安全，為民生謀福利。

2土木工程專業實踐性教學體系構建策略

2.1完善教學內容及形式

高職院校在教學土木工程專業的專業理論知識時，可以適當加入一些地方的工程開發建造案例，讓學生結合實際工程建造，深刻理解理論知識。土木工程專業不比其他的特色專業，學生未來面對的是大量且復雜的工程數據，細節問題關系著整體工程質量，所以在教學方面，老師要開展趣味教學傳輸理論知識，然后再進行實踐教學，激發學生對土木工程專業的學習興趣，引導學生自主創新思維發展，讓實踐課程得以順利開展。

在理論教學中深入實踐教學，不僅可以檢驗學生的理論知識是否扎實，還能通過實際工程建筑，發現建筑過程中會出現的一些地質問題，對工程質量的影響，快速反應做出有效的補救措施。這樣的實踐性教學能夠讓學生在學習過程中反省自身理論知識掌握情況，也利于老師對學生知識接收程度的跟蹤和監督，做好實踐性教學反饋出來的問題，針對不足支持進行深入分析講解，鞏固學生的專業理論知識，鍛煉學生思維邏輯發展，學會從細微處觀察問題，養成良好的學習習慣，在進入社會進行工程時能夠更全面地考慮問題，注重細節問題，落實“學以致用”的教學真諦。

2.2加強實踐教學交流活動

在如今發展迅速的社會中，房地產行業成為帶動地區經濟的主體，高職院校也是房地產開發的主要依托之一，很多樓盤都會選擇毗鄰學校的地方。書本理論知識雖然很重要，但是單純的理論教學存在局限性，所有的事物都存在不穩定性，能夠將理論與實踐相結合，是對學生未來發展最好的教育。土木工程專業的實踐性教學最有效的就是帶著學生去工地上鍛煉，高職院校可以利用現有的專業優勢，與相關建筑開發商合作，讓學生能夠進入建筑工地進行實踐學習。老師在進行實踐交流教學時，讓學生在廣闊的平臺中鍛煉，針對地區房地產建筑的地形地質進行建筑施工方向設計，根據社會經濟影響設計特色建筑方案，從工程開展的細節處深入分析可能出現的一些工程質量問題，加強學生理論知識中設計的工程施工實地勘察能力，建筑設計因地制宜的方案，對工程質量檢測和監督都能有清楚地認知。這樣學生才能夠掌握工程建筑核心，提升專業素養，在未來進入社會建造工程時，能夠堅守質量關卡，為社會和諧安全做貢獻。

2.3利用互聯網建立完整的實踐教學體系

不管是任何行業，都是要隨著時代更新不斷進行優化改革，教育行業也是一樣。在高職的土木工程專業中，要構建實踐性教學體系，還要依托信息技術，讓網絡的數據大集成平臺對工程建筑的細節進行深度剖析，讓學生更加直觀地認識理解工程中可能出現的細節質量安全隱患。目前互聯網教學已經成為教育輔助的必需技術之一，老師要利用互聯網的數據精準性，鍛煉土木工程專業學生的設計思路，將設計施工方案圖充分展現出來，讓學生根據完整的平面圖發現建筑工程的特點，工程設計存在哪些問題，及時調整優化。另外互聯網也能夠實時反饋航拍地圖的數據，對于一些正在規劃的建筑工程，老師可以利用網絡反饋的數據，讓學生根據工程選址，進行地質勘察分析，讓學生能夠清楚地認知工程建筑的實際施工問題，進行實踐質檢方案規劃，落實實踐性教學的意義。

3結語

在高職土木工程專業的實踐教學體系構建中，教師不僅要落實“教書”的責任，更要將“育人”作為重點，根據當前社會發展熱點趨勢開展有效性教學。以專業理論知識強化學生的專業水平，以實踐性教學引導學生創新思維發展，對建筑工程堅守質量安全問題，培育出更多具有高度社會責任感的高素質人才，為祖國發展和民生大計做貢獻。

參考文獻：

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