探究小學(xué)語(yǔ)文多樣化課堂教學(xué)策略

裴正梅

摘 要：本文立足于小學(xué)語(yǔ)文日常課堂教學(xué)的真情實(shí)況，從“趣味化教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情”“生活化教學(xué)，豐富情感認(rèn)知”“現(xiàn)代化教學(xué)，提高課堂質(zhì)量”三個(gè)方向出發(fā)，對(duì)如何創(chuàng)建小學(xué)語(yǔ)文多樣化的教學(xué)課堂展開了分析和探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);教學(xué)策略;趣味化;生活化;現(xiàn)代化

隨著新課程改革和素質(zhì)教育的逐步推廣，小學(xué)語(yǔ)文教師越來(lái)越重視對(duì)教學(xué)課堂的多樣化改革。對(duì)此，任課教師應(yīng)積極從自身做起，優(yōu)化自身的教學(xué)理念，從而通過創(chuàng)建多樣化的課堂實(shí)現(xiàn)高效、高質(zhì)量的教學(xué)。這其中趣味化教學(xué)的設(shè)計(jì)，在很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和欲望，同時(shí)有助于學(xué)生樹立語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的自信心;另外，與學(xué)生日常生活緊密結(jié)合的教學(xué)模式，也大大的培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于情感的認(rèn)識(shí)，而這對(duì)于學(xué)生日后的成長(zhǎng)是有著很大幫助的;還有，以多媒體技術(shù)為主的現(xiàn)代化教學(xué)，取代了傳統(tǒng)的低效的板書教學(xué)，進(jìn)而大大提高了語(yǔ)文課堂的授課質(zhì)量。

一、趣味化教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)語(yǔ)文教師要善于開展趣味化模式的教學(xué)，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一方面學(xué)生身處輕松、愉悅的課堂氛圍中，可以有效的激發(fā)自身對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，這對(duì)于知識(shí)吸收程度的提高是有著促進(jìn)作用的;同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，會(huì)比日常用著更充足的動(dòng)力和精力，從而能夠?qū)崿F(xiàn)高效的課堂學(xué)習(xí)。以《竹節(jié)人》一文為例，竹節(jié)人這篇課文全文圍繞“樂趣”這個(gè)詞來(lái)，通對(duì)“做竹節(jié)人，斗竹節(jié)人”的過程與感受描寫，表達(dá)了對(duì)童年生活的回憶與眷戀。教師制作竹節(jié)教學(xué)道具，讓班級(jí)學(xué)生在親手體驗(yàn)的過程中，感受到手工制作的樂趣，體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的民俗手工玩具。這就要求教師們必須時(shí)刻提升自身教學(xué)水平，遵循以學(xué)生為主體的原則來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)模式，采用多元化的教學(xué)手段設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛的教學(xué)內(nèi)容，在這樣的教學(xué)指導(dǎo)下，學(xué)生將知識(shí)與趣味相結(jié)合，達(dá)到最大程度提升課堂的趣味性。

二、生活化教學(xué)，豐富情感認(rèn)知

小學(xué)語(yǔ)文教師要善于與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，從而可以從學(xué)生的身邊生活中挖掘授課所需要的知識(shí)素材。基于學(xué)生日常生活的知識(shí)內(nèi)容，大大拉近了學(xué)生與語(yǔ)文學(xué)科的距離，而這可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望;另外生活化的語(yǔ)文教學(xué)中包含了大量的情感元素，學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)吸收的同時(shí)，也會(huì)對(duì)自身的情感認(rèn)知進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而為自己日后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。以《只有一個(gè)地球》一文為例，文章通過宇航員看到的地球?yàn)殚_端，介紹了地球既美麗又渺小地球所擁有的自然資源也是有限的，科學(xué)家已經(jīng)證明了目前地球是適合人類生活的唯一星球，說明了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心保護(hù)地球，讓地球更好地造福于子孫后代。教師可以讓學(xué)生以課文為啟發(fā)，說說在日常生活應(yīng)該如何做到保護(hù)地球母親。有學(xué)生會(huì)說：“我們要珍惜自然資源，不浪費(fèi)水、不使用一次性的塑料袋。”還有學(xué)生說：“我們要盡量減少碳排放，這么可以緩解大氣變暖，愛護(hù)身邊的小動(dòng)物。”學(xué)生的力量可能是微小的，積少成多每個(gè)人付出一點(diǎn)點(diǎn)的努力，對(duì)于自然的改變具有重要意義。在這樣的教學(xué)引導(dǎo)下，養(yǎng)成了學(xué)生從小愛護(hù)自然的意識(shí)，不僅提升了語(yǔ)文素養(yǎng)，更有助養(yǎng)成學(xué)生積極向的人生品格。

三、現(xiàn)代化教學(xué)，提高課堂質(zhì)量.

小學(xué)語(yǔ)文教師要熟練對(duì)多媒體等現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備的實(shí)驗(yàn)，從而大大提高課堂的授課質(zhì)量。多媒體投影技術(shù)在授課過程中的應(yīng)用，在很大程度上取代了低效的板書教學(xué)，而這可以節(jié)省出更多的課堂時(shí)間供學(xué)生自主探究學(xué)習(xí);還有，任課教師可以利用多媒體聯(lián)網(wǎng)的便捷性，為學(xué)生拓展更多與課本知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)而有效豐厚學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，實(shí)現(xiàn)真正意義上的課堂質(zhì)量提高。以《開國(guó)大典》一文為例，文章是一篇記敘文，全文層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，將開國(guó)大典時(shí)的盛大場(chǎng)面烘托得淋漓盡致，學(xué)生閱讀課文后，教師可以運(yùn)用多媒體播放關(guān)于開國(guó)大典的影像資料。如今的孩子們都是成長(zhǎng)在新世紀(jì)的花朵，對(duì)于祖國(guó)的過去知之甚少。黑白的視頻資料中，人們都喜笑顏開，人民群眾聚集在廣場(chǎng)，接毛主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了”、五星紅旗升起、宣讀公告的順序介紹了開國(guó)大典后，人民群眾展開了游行。從那一天開始，我們讓全世界人們都知道，偉大的中華人民站起來(lái)了。短短數(shù)十年，中國(guó)的發(fā)展進(jìn)程令世界震驚，中國(guó)在科技創(chuàng)造、經(jīng)濟(jì)發(fā)展都成世界不可或缺的重要力量，在這樣的教學(xué)中，大大加深了學(xué)生對(duì)于祖國(guó)的熱愛與認(rèn)同。

總而言之，小學(xué)語(yǔ)文多樣化課堂開展的過程中，離不開師生雙方共同的長(zhǎng)期的努力。任課教師要在這個(gè)過程中時(shí)刻扮演好自身的角色，盡全力提高自身的教學(xué)水平，以實(shí)現(xiàn)多樣化的教學(xué)。同時(shí)，學(xué)生要能夠緊抓教師創(chuàng)建的優(yōu)異的學(xué)習(xí)條件，全方位的挖掘自身的潛力，從而促使語(yǔ)文成績(jī)的穩(wěn)步提升。

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