大學英美文學教育對學生人文素養的培養作用

劉晶晶

摘 要：現在每個大學都提倡提高學生的人文素養，并且為此開展了一系列的活動，其中大學英美文學課程的開設，主要針對的是英語專業的學生。英美文學是根據英美國家的時代背景創作的，可以說是英美文化的一個載體，很多文學作品中都蘊含著豐富的人文主義精神，是大學生培養人文素養的好機會。大學生在人文素養方面有很大的欠缺，這篇論文主要就是分析大學英美文學教育對于學生人文素養的培養作用。

關鍵詞：大學英美文學;人文素養;作用探析

中國現在是學習英語總人數最多的國家，并且每所高校中都開設了英語專業，而英美文學是英語專業必學的一門課程。教師通過這門課帶領學生學習英美國家的文學作品，從中探索英美國家的生活習慣、精神面貌等。而人文精神在英美文學中的體現更加豐富，因此學生可以通過學習英美文學的課程，不斷的提高自己的人文素養。在大學語文專業中，英美文學也是一門比較重要的課程，學生通過學習英美文學，來感知作品中的人文精神。因此學校要對英美文學這門課程重視起來，為英美文學的教學提供良好的環境，讓這門課充分的發揮出培養學生人文素養的作用。

1 大學生人文素養方面存在的問題

由于在中學時期教師不重視學生人文素養的培養，所以學生的人文素養普遍比較低。因此，大學教師要先發現學生人文素養方面存在的問題，有針對性的進行解決，更利于學生培養人文素養。

1.1 人文素養方面的知識的積累不足

大學生在步入大學以前，每天的任務就是學習應試教育的知識，對于生活常識和其他的一些人文素養都不太關注，也沒有特意的去積累。在進入大學以后，很多大學的教育都是偏實踐性的，重視培養學生的技術和實踐能力，因此對一些理論課程都不太重視，導致學生人文素養方面的理論知識積累不足。比如學生雖然知道啟蒙運動和文藝復興，但是卻搞不懂兩者的區別，沒有辦法說出兩者的基本內涵，還有一些學生甚至分不清國務院和人民代表大會的基本職責，這都是學生缺乏人文素養的體現。

1.2 缺乏人文主義精神，自私冷漠

現在很多大學生在與人交往的時候，總是保持著事不關己高高掛起的心態，對于需要幫助的同學，很少有學生會伸出援手。這是因為大部分學生都缺乏人文主義精神，受到拜金主義的影響，很多大學生變得非常勢力、刻薄，與人交往的時候帶有很強的目的性，喜歡利用別人，對于沒有利用價值的同學往往選擇忽視。甚至有的同學會為了自己的利益，而做出一些傷害別人的事情。如果大學生長期保持這種心理的話，會導致他們在以后的工作過程中舉步維艱，人際交往方面也會有很大的問題。

2 大學英美文學教育對學生人文素養的培養作用

2.1 積累更多英美文化中的人文知識

學生在課堂上學習英美文學，是進行人文素養培養的好機會。英美文學中有大量的作品蘊含了人文主義精神，學生可以通過閱讀這些文學作品中的故事等，來直接的感受人文主義精神，對于他們培養自己的人文素養有很大的幫助。英美文學作品大多都是以敘事的形式創作的，而作者創作的故事環境和人物都蘊含著豐富的人文主義精神，學生可以通過剖析故事情節或者人物形象來體會人文主義精神，培養自己的人文素養。比如《霧都孤兒》《飄》等文學作品，學生可以了解到英美資產階級革命當時的真實現狀，充分的了解到作者進行創作的時代背景和人們的真實心理活動，從而讓學生積累更多的人文知識，提高他們的人文素養。

2.2 幫助大學生養成尊重他人、幫助他人的精神

學生通過英美文學作品中的故事，對每一個人物都會形成自己的一個看法，通過體會文章中的故事，學生可以形成自己的價值觀，學會關心愛護別人。學生培養人文素養最重要的一點就是要學會尊重別人，做一個寬容大度的新時代青年。比如學生在學習《威尼斯商人》的時候，可以感受到商人們的自私、奸詐以及冷血，最終商人們的下場都非常的凄慘。學生通過閱讀這樣的文學作品，可以樹立惡有惡報、善有善報的價值觀，可以在他們心中種下善意的種子，讓他們在現實生活中待人和善、尊重他人。

2.3 幫助大學生培養積極向上的精神

在英美文學中很多作品的主人公都是堅韌不拔、積極向上、努力生活的形象 學生可以通過閱讀這類的文學作品，學習到主人公身上的優秀品質。如果學生每天保持著消極的心態進行學習，那么學習成績不會有太大的提高，并且會給周圍的人帶來很多負能量，在未來工作的時候，也會出現各種問題。通過閱讀積極向上的英美文學作品，可以讓他們在現實生活中也可以奮發向上，每天積極地面對生活，這對他們的未來學習和生活都有很大的幫助。例如在閱讀《老人與海》的時候，學生可以感受到“永遠不會被打倒”的老人形象。閱讀大量這樣的文學作品之后，學生在現實生活中遇到各種困難，都會有絕不會被打倒的心態，以更強的信念感和積極的心態來克服困難。

3 結束語

總之，在大學中開設英美文學的課程，對于學生人文素養的培養有很大的作用。這也對教師的專業水平有了更高的要求，首先就是要提高自己的人文素養，才能夠在英美文學課堂上恰當并準確的找到合適的時機，不斷的培養學生的人文素養。

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