小學數學教學中的有效復習策略

丁新照

摘 要：小學數學這門科目的重要性早已不言而喻，它在整個小學階段占著及其重要的比例，并且它也是最需要學生思維邏輯的一門科目，而每當考試時，也是令學生最為頭疼的一門學科。因此，教師要從小就培養學生有效的復習策略，能夠使他們養成良好的學習習慣，真正的幫助他們理清數學框架，提升他們的數學能力，杜絕出現高分低能的情況。而針對期末考試這個階段的學習方法而言，能更好地檢測學生的綜合能力，并且是幫助他們梳理知識框架的好時期。

關鍵詞：小學數學;有效復習;整體把握;制定計劃;及時檢測

提高學生的復習效率可以從以下幾點開始實施，首先一定要注重把握整體框架，這需要教師能夠認真的幫助學生梳理考試時所涉及到的內容，能夠幫助學生以一種把控全局的視角進行復習，這樣更加游刃有余。其次一定要制定嚴格的復習計劃，如果沒有一個明確的復習目標，那么很容易像無頭蒼蠅一樣，起不到真正有效的復習效果。最終要及時檢測復習成果，這樣不僅是對學生的復習效果進行檢測，同時也是在對那些好好復習的學生更充分的信心和鼓勵。

一、注重把握整體框架

當學生剛開始接觸一個新內容時，很容易就出現比較吃力，或者不理解的情況，那么他們在面對這一部分新知識時，沒有可以參考的對象和相比較的目標，不容易區分學習中的重難點和自身的薄弱部分。那么這時教師通過幫助學生梳理復習框架，能夠使學生以一種把握整體的視角，回顧之前所學習的內容，能夠更快的區分出其中的重難點部分，以及針對個人情況的薄弱有很好的認知，這樣能夠使他們盡快的明確自己的復習重點，同時以一種更加具有邏輯性的整體思維去審視題目，可以更好得展開聯系，發散思維，從而迅速找出題目中的關鍵所在。

例如，在教授“統計”時。這是四年級的一篇課程，它注重考查學生的綜合能力，因此在教授這一堂課時，我會先代理學生回顧之前各個模塊的重點內容。這樣能夠使學生對之前所學過的內容有一個整體上的把控，然后再帶領他們學習統計，使他們能夠擁有一個較為熟練的運用過程。并且通過之前的復習過程中，能夠使他們對于各個模板的內容都有一個較好的聯系，從而在學習這塊內容時達到一個熟練的運用。這會提供給他們一個更加具有體系性的思維方式，從而幫助他們更好地理解。

二、嚴格制定復習計劃

一個科學的目標，能夠起到很好的激勵作用，對于數學復習而言也是如此，數學考試本身就已經具備很大的挑戰性，學生很容易因為長時間的復習和題目本身的枯燥性，就產生了畏難心理，引起不良情緒的滋生。這時教師可以幫助學生來制定嚴格的復習計劃，首先能夠有效地排解學生的復習壓力，其次它能夠給學生以條理性和規律性的，集中自己的時間和精力來主要的攻克薄弱部分，首先這能夠很好的引導他們合理的進行復習，其次，目標的存在本身就是起著一個指引和激勵作用，因此教師一定要督促學生制定復習計劃。

例如，在教授“一般的分數四則混合運算”時。與這塊內容不僅僅是分數的運算，并且對之前的四則混合運算，也有一個較強的考察，在教課過程中，我就會先帶著學生們回顧之前的內容，然后再向他們強調分數計算中所要注意到的重點內容。而在考試之前，我會幫助他們制定嚴格的復習計劃，針對學習順序的不同，自然也要區分出復習進度。通過這種有規劃的復習方式，能夠很好地幫助學生把控自己的復習進度。

三、及時檢測復習成果

如果只是一味的復習理論知識，毫不進行檢測，那么學生自己首先就會覺得沒有底氣，產生不自信的情緒，對于教師而言，也不能夠及時的掌控學生的復習進度，從而幫助他們調整目標和計劃。而及時的檢測復習成果，能夠有效地改善這些問題，對于認真復習的學生，一個小小的測驗，能夠幫助他們鞏固知識的同時，快速的建立自信心，從而達到良性循環。對那些復習效果較差的學生，也是一個很好的警示作用，能夠督促他們更加努力地進行復習。教師則可以通過一次小小的檢測，了解學生的復習進度，調整自己的教學內容。

例如，在教授“分數除以整數”時。這是六年級上冊的一部分內容，難度對于這一階段的學生而言處于一般，但是往往需要學生能夠擁有較為嚴謹的做題態度，能夠及時的檢測自己的學習成果。并且在考試之前一定要及時的檢測自己復習進度，比如對于這塊內容而言，我會定期的檢查學生的復習成果，通過抽查他們某個題目的計算，能夠起到一個很好的監督作用。并且學生需要注意的是，不僅僅針對分數除以整數這一節課的內容，對于每一次學習過的數學知識，都要懷著一個嚴謹的態度，認認真的對待自己做過的每一道數學題。

總之，對于小學階段的數學學習而言，有效的復習措施能夠使學生更好地掌握數學學習的基本方式。首先，教師一定要重整體框架的教授，幫助學生梳理基本目錄上的重點內容。其次，要幫助學生制定嚴格的復習計劃，這樣能夠合理的分配學生的時間和精力，來攻克自己最薄弱的內容。之后一定要及時的檢測，這不僅是在給予學生信心和鼓勵，同時也是為了及時地鞏固復習過的知識。

參考文獻：

[1]張艷紅.淺議提高小學數學復習課教學的有效策略[J].學周刊，2018（24）

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