如何做好小學班主任工作

李彥直

摘要：班級是學校的基本的教學和管理單位，班級的管理的好壞決定學校各項工作的好壞。作為農村小學班主任應具備“三心”，注意“三表”。

關鍵詞：班主任 三心 三表 溝通

小學班主任面對的是天真幼稚的學生。他們極易受到各種各樣的影響。要求班主任工作中必須時刻注意自己的言行，“以愛動其心，以理服其人，以智導其行。”及時掌握動態，主動溝通聯系，善于因勢利導，服務全體學生。集多方面的教育力量，共同促進學生的發展。

一、作為一名小學班主任，應該注意一下幾點

（一）作為小學班主任應該具備以下“三心”

1.有全心全意為學生著想的愛心

毛主席提出，要全心全意為人民服務。作為小學班主任，也要有全心全意為學生服務的思想。小學生的心靈是敏感的，他們雖然沒有成熟的人生觀與世界觀，但他們是可以理解成人世界的行為的，他們可以感受到別人的關心與愛護，期待與希望。老師的一言一行，一舉一動，對于小學生，他們看在眼里，想在心里，會做出判斷，明白老師是否在關心他們，是否愛護他們。只有愛護關心小學生，只有全心全意為學生著想，才能打開小學生的心扉，贏得小學生的信賴，成為小學生無話不談的朋友，也只有這樣，我們才能走進小學生的內心世界，真正了解小學生。每一個小學生都需要老師對他真誠、同情、關懷和尊重。所以作為班主任必須以愛為基礎，用一顆寬容的心公平的去對待每一位小學生，使小學生感受到老師的慈愛與溫暖，從而消除師生間的隔閡與對立，培養出良好的師生感情。我們的教育才能取得良好的效果。

2.有克服困難做好工作的耐心

班務工作千頭萬緒，瑣碎繁雜。要想把班務工作做的井井有條，我們必須有耐心。要做到嘴勤、腿勤、心勤、手勤。要對學生循循善誘、因勢利導，不能急于求成。小學生他們還不成熟，我們班主任就應該做到為學生“著想”，安排好班內的事情。在工作中，肯定會遇到許多困難，需要教師有克服一切困難的決心，當然，只有決心是不夠的，一定還要有耐心，尤其是面對小學生，他們調皮，天真，活潑，提出的問題令人想不到，做出的事情令人意外，更需要教師有足夠的耐心。

3.有能夠做好工作的信心

班主任工作是復雜而艱巨的，在工作中難免會遇到棘手的問題，很容易使我們情緒低落。這時，就要求我們注意控制自己的情緒，從低落的心境中振作起來。同時，我們也應對每一個學生充滿信心，這樣，學生才會對自己有信心。有了信心，有了激情，我們的班級才會有活力，小學生的個性和特長才會得到張揚與保護。尤其重要的是，教師自信，會擁有一種吸引學生的魅力，讓他們信服老師，相信老師的話，按老師的要求去做。小學生也會受老師影響，變得自信，自然也會有利于提高他們的學習成績。

（二）應注意以下“三表”

1.注意得體整潔的衣著儀表

得體的儀表能熏陶小學生。小學生的向師性特強，模仿能力也特別強，作為班主任應時時注意自己的儀表，如：服飾、容貌等方面都應當注意，不要穿奇裝異服，濃妝艷抹，作為教師，要做到衣著干凈，整潔，樸素，得體，給人熱愛生活，積極向上，艱苦樸素的感覺。以免給學生帶來負面影響。

2.注意文明有禮的言表

在教育學生時，要善用生動形象的語言感染學生，以幽默的語言來啟發學生。讓你的語言充滿藝術，使學生樂于傾聽，愿意接受。而不覺得你的語言單調簡單、乏味。在強調老師的語言生動有趣的同時，教師一定要注意有文明，禮貌。堅持使用請，謝謝，對不起等文明禮貌的語言。小學生模仿性極強，老師的一言一行對他們影響很大，老師要時刻注意文明禮貌。以此來影響小學生。

3.有令學生信服的行表

“其身正，不令而行;其身不正，雖令而不從。”在平時的教育中，我們應把教育目的、內容寓于小學生的行為規范中并通過行動感染小學生，以身作則。小學生們看在眼里，他們就會信服老師，樂意接受老師的教育。

二、要與家長多溝通，使家校合作，形成合力

在農村小學的低年級，需要我們班主任通過多種多樣的形式與家長進行溝通，形成合力。如：

（一）定期地召開家長會

家長會是教師與家長共同探討孩子教育問題，教師指導家長的重要途徑之一。家長會上，教師可以將自己的教育目標、思路公布，將自己的教育方法傳達給家長們。同時也要誠懇的聽聽家長的意見。由于農村小學，家長們受教育不多，會出現家長們情緒化的語言，教師要注意與家長溝通，調整他們的情緒。對于是學校確實存在的問題，教師要耐心解釋，接受，作為以后工作的努力方向，對于家長提出的有利于班級發展的意見，教師更要借鑒提高。

（二）不定時進行家訪

家訪要設想好：通過家訪，教師要達到什么目的，不同的目的，不同的學生準備采用什么方法;預設對學生會產生什么影響;對不同的目的，不同的學生準備采用什么方法。預設家長對于教師所反映的情況會是怎樣的態度等，有針對性地制定出應對的策略。其次還要了解被訪問家庭的基本情況：家庭狀況、家長的知識層次、對學生的關心程度等，再根據家長的文化層次、工作性質、性格特點等差異，選擇采用何種談話方式，或直截了當陳述，或耐心解釋引導等。要避免隨意性，更要避免向家長告狀。

（三）靈活多變的其他方式

外出打工的家長，一般很關心自己孩子的學習，生活情況，電話聯系就是最好的方式。如：學生進步了，從網上或手機發個信息報個喜，家長會覺得自己的孩子得到了老師的關注;學生身體不舒服時，及時打個電話通知家長，家長會覺得老師很關心自己的孩子，雖然這樣的交流比不上，面對面來的真實與自然，可是卻能隨時隨地，又能應對突發事件，是一種很靈活的溝通方式。

只要我們不斷加深自己的理論素養和職業素養，在實踐中發展自己、完善自己，摸索出一套系統科學的管理和教育方法，我們就能得心應手的做好選擇項工作，交給自己、學生、學校以及社會一份滿意的答卷。

參考文獻：

1.李維著《創新與發展——小學班級管理》山東教育出版社出版

2.黎建初著《與小學生交往的藝術》廣西教育出版社出版