關于優化小學德育工作的思考與實踐

秦曉燕

摘要：德育工作是當前學校教育工作的重要組成部分。對于還處于樹立人生觀、價值觀的小學生來說，學校的德育工作對其有著直接影響，所以對于小學德育工作的優化是十分必要的。本文就從樹立德育工作者的德育意識、加強校園文化建設等幾個方面進行簡要的分析。

關鍵詞：德育工作;小學教學;優化措施

德育工作作為學校教育管理的重中之重。隨著社會的發展，新時期的德育工作者，也需要不斷的去優化德育工作，適應時代發展規律，符合學生的認知，在潛移默化中完成對學生的德育教育，真正的落實到素質教育中去，培養出德才兼備的人才。那么如何有效的優化小學的德育工作，筆者認為可以參考以下幾個方面加以改進。

一、增強教育工作者的德育意識

德育工作者是落實德育教育的主要人員，所以德育教育落實如何，也需要看德育工作者對德育意識是否有清晰準確的認識。但當前有一些德育工作者缺少德育意識，還有一些德育工作者缺乏對德育教育的重視，因此要想真正的實現對德育教育工作的優化，首先應強化德育工作者的德育意識。為此，學校可以從自身以及德育工作者兩個方面加以改進。一方面，學校要做好宣傳工作。學校可以通過開展師德講座、開展“學生心目中的好老師”等活動，在保證德育工作者教書工作的同時，強化德育工作者的育人意識。與此同時，學校還可以通過樹立典型，對于一些德育工作優秀的德育工作者進行鼓勵與宣傳，發揮榜樣的力量，從而帶動學校教育工作者做好德育工作。另一方面，學校還可以從德育工作者方面著手，制定相關的工作要求。例如，學校可以對德育工作者的儀容儀表進行規范。小學生對德育工作者有一種崇拜感，因此會在無意識中模仿德育工作者的行為，而學校對德育工作者的儀容儀表進行規范，勢必會為學生樹立榜樣意識，進而影響學生的行為習慣。所以，要想真正落實德育工作，加強教育工作者，尤其是一線德育工作者的德育意識是必然的。

二、加強小學校園文化建設

為了更好的落實素質教育，優化德育工作，學校可以通過加強文化建設來提升效果。學校的文化建設主要是通過氛圍影響師生，因此學校可以大力營造一種氛圍，推動德育工作的開展。學校可以在原有的綠化基礎上，增加信息化、“文”化的因素，感染身在校園之中的師生，從而達到育人的目的。例如，學校可以專門設置一處“德育工作者寄語”，讓德育工作者為全校師生書寫寄語，鼓勵大家，增加德育工作者的工作熱情以及學生的學習熱情。不僅如此，學校還可以通過開展系列活動的方式，在學校的櫥窗或者是板報上，進行愛國教育、法制教育、環保教育、安全教育等。通過這樣的方式，讓校園內的師生共同參與文化建設活動，共同感受學校的氛圍，共同增強對校園的情感，最大程度的發揮校園文化的力量。

三、建立以校園為中心的“網絡”平臺

良好的教育不能單靠學校，它還需要家庭和社會的努力。所以學校可以借助家庭和社會的力量，建立一個以學校為中心的“網絡”，創建教育基地。例如，與學校周邊的社會聯合開展德育教育。在一次德育活動中，我校聯合社區開展了志愿者活動，首先根據學生的年齡劃分了不同的工作，一至年級的學生主要負責環保教育愛心教育，而四至六年級的學生則負責安全教育和科普教育，然后在德育工作者的帶領下，學生們有序的開展，完成了自己的工作，這種方式的德育活動，讓學生在實踐中學習，將課內知識與課外知識有機的整合，效果非常的好。除此之外，我校還邀請了交警支隊、派出所等機關單位，為學生開展安全知識講座，在一個個真實的案例面前，在一個個殘酷的影響面前，學生們不僅深刻認識到了保護自身安全的重要性，同時也學會了一些自保的方法，給學生們敲響了警鐘。在安全知識講座以后，學校又在學生們中征集安全標語，而學生們參與的積極性也是非常的高，學校在選取一些優秀的安全標語，將其張貼在校園內，借以驚醒大家，效果顯著。

四、結合校園實際開展德育工作

學校在開展德育工作時，除了需要結合自身的實際情況以外，還需要密切關注社會狀況。例如，今年是中華人民共和國成立70周年，我校為增強學生的愛國意識，在學校展開了一系列的活動。首先是進行關于歌唱祖國的大合唱，然后通過播放紀錄片的形式，讓學生們看到了祖國從落后挨打到現今繁榮昌盛的巨大變化，并在出現閱兵畫面時學生情緒達到高潮，在活動結束以后，很多學生都自愿投稿到校刊，抒發自己的愛國之情，甚至有些學生還發表了自己關于華為事件的看法。由此可見，這樣的一種方式，不僅可以有效的激發學生的學習興趣，同時還可引導學生關注國家大事，關注當前實事，實現德育教育的優化。

五、完善校園的德育評價體系

學校的評價體系，直接關系到德育教育工作者的重視程度與落實程度。因此，優化學校德育評價體系，是可以有效促進德育教育工作開展的，對于提高學生的素質也是有重要意義的。所以學校需要結合自身的實際情況，對原有的德育評價體系加以完善，筆者認為可以從以下兩個方面著手：第一，將德育教育工作作為評價內容之一。將德育工作與德育工作者的福利待遇相結合，則可以有效的調動德育工作者的工作積極性，從而更好的落實德育工作。例如，學校都會開展流動紅旗的評比活動。原有的評比活動評價標準單一，而且只是在找不足，這樣只會打消德育工作者的積極性，長此以往德育工作者就會比較麻木。為此，學校可以將一些增加一些評比標準調動德育工作者的積極性，將課件排隊最快最齊的班級、早上晨讀最好的班級、衛生最干凈的班級等都加入評比之中，則會大大的增加師生的積極性。第二，加強落實力度，提升福利待遇。學校可以將德育工作做得好的教師，除了給予精神鼓勵以外，再給予一些物質方面的獎勵，進而推動德育工作者的落實力度。

結束語：

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”德育工作是一項多樣且復雜的工作，學校對于德育工作的開展與落實是一項長遠的工作，要循序漸進，穩步發展，最終才能取得功效，登上新的臺階。