連讀讓口語“溜”起來

吳雪梅

摘 要：英語中，連貫地說話或朗讀時，同一個意群（即短語或從句）中相鄰的兩個詞意義相關，前一個單詞的結尾音與后一個單詞的開頭音自然相拼構成一個音節一起讀出來，通常不重讀。這是學說英語過程中自然產生的語言現象，掌握其規則和方法，對提高英語聽說水平等都將有很大的幫助。

關鍵詞：連讀;語音

譯林出版社義務教育教科書《英語》教材，七年級上冊1～8單元以及七下1～5單元的 study skills 板塊對語音知識進行介紹。其中，在七下第二單元安排了對英語連讀 （Linking sounds） 知識的講解和技能的訓練。

連讀，如同英語中諸如重音、語氣、語調一樣， 也是英語語音中的一個重要方面。如能掌握英語連讀技巧，就更容易分辨和接收他人的聲音信息，達到無障礙理解和溝通的目的。在英語中，連貫地說話或朗讀時，同一個意群（即短語或從句）中相鄰的兩個詞意義相關，前一個單詞的結尾音與后一個單詞的開頭音自然相拼構成一個音節一起讀出來，這種現象就是連讀。連讀所構成的音節一般都不重讀，只需順其自然一帶而過，常用符號“⌒”表示。連讀的規則非常多，今天總結了三個方面和大家一起探討，希望在口語練習中能起到幫助。

一、輔音元音連讀

1.相鄰的兩個單詞，前一個詞尾是輔音（指讀音而不是字母，下同），而緊跟其后的另一個單詞的第一個發音是元音時，我們可以把它們連在一起來讀。這種現象在現代英語中非常普遍，幾乎存在于每個句子中。例如：

an⌒apple? ?/?n?pl/? ? ?stand⌒up? /st?nd?p/? ? ? in⌒an⌒hour? /?n?na??/

cold⌒ice? ?/k??lda?s/? ?big⌒orange? /b?g?r?nd?/? ? get⌒up? /get?p/

在簡單的練習之后，來聽一首好聽的歌曲That Girl，聽一聽歌詞中輔音+元音的連讀。

幾乎每一句都有連讀，我們先注意輔音+元音連讀的歌詞。例如：

Theres⌒a girl but⌒I let her get⌒away.

Its⌒all my fault cause pride got⌒in the way.

And⌒Id be lying if⌒I said I was OK.

About that girl the one I let get⌒away.

2. r/re+元音連讀。如果前一個詞是以-r或者-re結尾，后一個詞是以元音開頭，這時的r或re不但要發/r/音，而旦還要與其后面的元音拼起來連讀。例如：

there⌒are? /?e?rɑ?/? ? ? ? ?for⌒us? /f?：r?s/? ? ? ? ?here⌒is? /h??r?z/

far⌒away? /fɑ?r?we?/? ? ?more⌒or less? /m?：r?：les/? four⌒of us? /f?：r?v?s/

注意：如果一個音節的前后都有字母r，如單詞末尾是以-rer 或 -ror 結尾時，即使后面的詞是以元音開頭，也不能連讀。例如：

The boat is nearer and nearer to the small island.（nearer與and不可連讀）

二、輔音輔音連讀

相鄰的兩個單詞，前一個詞的末尾是輔音，后面的單詞是以輔音開頭時，兩個單詞之間要連讀。

1.爆破音之間的連讀：6個爆破音/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/中，任意兩個相鄰，前一個爆破音會失去爆破，只有發音的動作而無聲音，稍作停頓后發出后面的爆破音。例如（用括號標識的輔音要省略去）：

best⌒time? /bes（t）ta?m/? ? ? ?sit⌒down? /s?（t）da?n/? ? ? a big⌒cake? /b?（g）ke?k/

cold⌒drink? /k??l（d）dr??k/? ? white⌒cat? /wa?（t）k?t/? ? ?keep⌒busy? /ki：（p）b?z?/

有意思的是，這種情況會發生在同一個單詞里。一個單詞里有相鄰兩個輔音的時候，前面的輔音只做發音動作， 而后面的輔音全讀出來。如：doctor /d?（k）t?/， picture /pi（k）t??/? 等等。

2.爆破音與其它輔音的連讀：前面的爆破音輕微的爆破，后面的輔音發音完整。例如：

Good⌒morning. /g?（d）m?：n??/? ? ?Let⌒me try. /le（t）mi：/? ? ?last⌒night /lɑ?s（t）na?t/

很多學習者喜歡把每一個音發得很清楚，聽起來卻不地道。掌握連讀技巧后，會讓我們的英語聽起來更流暢地道。現在可以再聽一聽歌曲That Girl，留意里面輔音+輔音的連讀：

Theres a girl but I let⌒her get away.

Its all my fault⌒cause pride⌒got in the way.

And Id⌒be lying if I said I was OK.

About⌒that⌒girl the one I let⌒get away.

3. /t/+/j/=/t?/兩個單詞，如果前一個詞以/t/音結尾，后一個詞以/j/音開頭，這兩個音可以連讀為/t?/。例如：

I wont let⌒you go. /let?u：/I got⌒your letter. /g?t??：/

4. /d/+/j/=/d?/兩個單詞，如果前一個詞以/d/音結尾，后一個詞以/j/音開頭，這兩個音可以連讀為/d?/。例如：

Who told⌒you？/t??ld?u：/Mind⌒your own business./ma?nd??：/

5，/s/+/j/=/?/兩個單詞，如果前一個詞以/s/音結尾，后一個詞以/j/音開頭，這兩個音可以連讀為/?/。例如：

I miss⌒you./m??u：/I want to kiss you./ki?u：/

6，/z/+/j/=/?/兩個單詞，如果前一個詞以/z/音結尾，后一個詞以/j/音開頭，這兩個音可以連讀為/?/。例如：

When is⌒your birthday？? /???：/? ?realize⌒your mistake? /r??la???：/

三、元音元音連讀

相鄰的兩個詞，前一個以元音結尾，后一個以元音開頭，那么兩個元音之間用/j/或者/w/連接起來。例如：

1.前一個詞以長元音/i：/或短元音/?/結尾（雙元音/e?/、/a?/、/??/也是以短元音/?/結尾），連讀時，用/j/連接。例如：

in the⌒end? /?i：jend/? ? ? ? stay⌒up? /ste?j?p/? ? ? ? my⌒uncle? /ma?j??kl/

a boy⌒and a girl? /b??j?nd/? ?high⌒up? /ha?j?p/? ?three⌒exercises? /θri：jeks?sa?z?z/

2.前一個詞以長元音/u：/或短元音/?/結尾（雙元音/a?/、/??/也是以短元音/?/結尾），連讀時，用/w/連接。例如：

who⌒else/hu：wels/to⌒America/tu：w??mer?k?/? ? ? go⌒in? /g??w?n/

no⌒other? /n??w???/How⌒are you？/ha?wɑ?/? ? ? two⌒orange? /tu：w?r?nd?/

連讀是朗讀或學說英語過程中自然產生的語言現象，真正熟練掌握并不是一件容易的事情。掌握好連讀規則和方法，對提高英語聽說水平等都將有很大的幫助。因此，大家要利用英語教材，反復聽錄音，認真模仿其語音語調，使連讀逐漸成為一種習慣。這樣，我們就不難說出一口流利、地道的英語了！模仿電影里的臺詞也不失為一個好辦法！

參考文獻

[1]劉義蓉.初中學生英語口語表達能力的提高途徑[J].科學咨詢（教育科研），2020（01）：249.

[2]孫小晴.關于提高初中生英語口語能力的思考[J].才智，2020（01）：96.