淺談藝術設計類專業的特色建設
——以華北科技學院為例

閆 艷周九陽

（華北科技學院 河北 三河065201）

一、引言

藝術設計就是將藝術的形式美感應用于日常生活緊密相關的設計中，使之不但具有審美功能，還具有實用功能。從藝術設計個本質來看，藝術設計的首要任務是為人服務的，大到空間環境，小到衣食住行，無不體現著藝術設計。可以說，藝術設計最大的特點或者本質就是服務性。

近年來，隨著藝術設計學科的蓬勃發展，藝術設計類專業如雨后春筍般涌現，一些綜合性本科院校相繼開設了藝術設計類相關專業。但是綜合類院校或特色鮮明行業院校開設的藝術設計類專業要想實現創新發展，必須立足于社會實際需要，更要立足于實實在在的行業或事業。華北科技學院正是一所行業特色鮮明的高度院校，從建校之初的因煤而生，到36年發展歷程的因安全而興，都緊緊聚焦行業特色。

當前中國高等教育正在從一個教育大國邁入教育強國的新時代，同時我國應急管理事業也邁入了新時代。如何在新時代背景下，推動華北科技學院因應急而興，加強學校藝術設計類專業的應急管理特色建設，培養更多具備應急管理特色的藝術設計人才，讓更廣泛的人民群眾通過藝術設計產品去了解應急管理事業，去認識應急管理事業的重要意義。這就需要探索加強藝術設計類專業應急管理特色建設的舉措。筆者以華北科技學院為例，對加強藝術設計類專業應急管理特色進行了研究。

二、藝術設計類專業人才培養存在的問題

縱觀當前各類高校藝術設計類專業教育教學現狀，存在著教學內容同質化嚴重，創新突破缺乏；人才培養質量與社會或行業需求存在較大差距等問題。一方面，各相關高校面對社會或新興行業對不同層次的人才需求，沒有進行深入研究、思考和改進，或者教育教學改革推進緩慢，不能及時滿足社會或行業的實際發展需要，導致畢業生在就業時缺乏競爭能力。另一方面，藝術設計人才培養質量與行業企業需求存在一定差距。我國的藝術設計教育雖然發展速度快、規模大，但人才培養的效果不能令人滿意。從市場需求角度來看，在人才數量和質量都不能滿足市場的要求。這種“學與用”的突出矛盾，一直都是我們需要解決的問題，經濟越是發展迅猛，這個矛盾就越突出。

三、華北科技學院藝術設計類專業基本情況

華北科技學院是一所應用型本科院校，其藝術設計專業創辦于2005，為專科專業，設在學校建筑工程學院。2008年藝術設計專業升格為本科，并于2013年更名為環境設計，于2014年正式成立藝術系。雖然學校藝術設計類專業近年來有了較大的發展，但是從近5年就業率來看，藝術設計類專業畢業生的就業形勢依然嚴峻，與學校平均就業率有不少差距，與學校安全工程等特色優勢專業更是差距明顯。2020年藝術設計類專業就業率更是在學校專業就業率排在后幾位。但另一方面市場對藝術設計類專業畢業生的需求依然旺盛，特別是對有行業特色教育背景的畢業生需求更大。可以看出，學校藝術設計類專業迫切需要改革創新，增強應急管理特色，緊密結合學校的定位和發展愿景，主動適應實際需要和學校特色建設。

四、增強藝術設計類專業應急管理特色建設措施

（一）明晰人才培養目標，突出應急管理特色

華北科技學院目前正在聚焦應急管理主責主業，堅持立足應急、面向應急、服務應急的理念，加快推進轉型升級改革發展。為了促進藝術設計類專業建設和發展，藝術設計類專業應該順應發展形勢，打破傳統的教育教學模式，從人才培養的普遍規律性、行業的需求性和人才培養模式的創新性著手，開展對藝術設計類專業人才培養模式的新思路、新實踐的積極探索。要緊密結合教育部《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養質量的意見》相關要求，立足學校辦學定位，進一步明晰人才培養目標，突出應急管理特色，盡快修訂專業人才培養方案；深化課程體系改革，增設應急管理相關課程；加強實踐教學，強化師資隊伍建設，完善質量評價模式等措施，圍繞培養“既有扎實的專業理論素養，又具有較豐富的藝術設計實踐能力，還具有較強的應急素養的應用型人才”這一目標，加強學生應急管理基礎知識和應急救援能力的培養，讓廣大藝術設計類學生具備豐富的藝術設計知識和基本的應急管理知識，具備較強的應急素養，勇于投身應急管理事業，讓自己的藝術設計在應急管理事業中開花結果，打造適應大國教育新時代發展，服務支撐應急管理事業發展需要，與學校發展定位相吻合的應急特色鮮明的專業。

（二）創新教育教學模式，優化專業課程體系

為了應對和適應應急管理事業發展需求，建設符合學校辦學定位的藝術設計專業，應以加強藝術設計類專業應急管理特色建設為指導思想和目標，進一步優化藝術設計專業課程體系，尤其是要根據學校辦學定位和專業人才培養服務應急管理事業的發展趨勢，增加安全生產、防災減災救災和應急救援等應急管理領域相關的課程或相關知識，讓藝術設計類專業課程具備應急管理特色。

面對各類自然災害、安全生產事故等內容，從設計角度提出新理念、新思路、新方案，歷來都是產品設計關注的重點內容，也是國際、國內設計界關注的重點領域。因此，可以說產品設計與應急管理存在著極高的關聯度。任何一件應急設備、救援設備都是一個復雜的系統，其包含的不僅是技術，還涉及到使用方式、使用的舒適性、設計的合理性以及美學等問題，而這正是產品設計專業所要研究解決的問題。尤其是2020年以來，為“災難而設計”的應急救援產品設計缺口極大，社會需求急迫。因此，學校藝術設計專業應該加快實施轉型，向“應急科普媒介設計”“應急車載住宅”“應急家具設計”“城市應急場地公共設施設計”“應急避難所（方艙）設計”等方面轉變，增強學校產品設計專業服務應急管理事業的能力和水平，將“安全——應急——救援產品設計”作為專業發展主要方向，寫進人才培養方案，在日常的教學、教研和科研過程中予以探索實踐，盡快增設相關專業課程，開發相關教材，并細化到課程教學中，建立每一階段的實踐內容和要求。

（三）突出應急實踐能力培養，加強教師隊伍和實驗室建設

我國現行教學模式偏重于理論傳授，實踐教學還多是遠離一線的操作模式。藝術設計類專業作為高校中相對比較年輕、相對比較薄弱的專業，在實踐教學中更是存在不足。人才的培育，關鍵在教師；實踐能力培養，關鍵在教學環境，培養優秀的藝術設計專業人才，離不開具有豐富經歷，有閱歷，理論和實踐并舉的有責任心的專業的教師；擁有一支高素質教師隊伍是提升藝術設計專業的基礎保障，擁有較為符合實踐的實驗室和實踐場所更是提升實踐教學水平的前提。

針對學校藝術設計類教師相對年輕、教學經驗水平仍有不足、學科帶頭人缺乏、科教研能力相對較弱等問題，應該持續加強教師隊伍建設。

一方面，要加強對現有專業教師設計實踐教學能力的培養培訓，讓其與時俱進的掌握行業內最新動態，熟悉應急管理領域對藝術設計的最新需求；要組織教師認真開展藝術設計實踐教學研究，尤其是要結合應急管理事業發展實際，推進藝術設計實踐教學改革和特色實踐教學體系建設，積極培育優秀教學成果；積極鼓勵教師結合藝術設計的教學內容、方法和手段與時俱進地改革，編寫側重實踐教學的教材，融入應急管理相關元素；要加強專業教師的交流，推選優秀青年教師有計劃地選派到其他院校或應急管理相關企業事業單位交流學習或掛職鍛煉；聘請企業的優秀設計師作為學校兼職教師，增加實踐教學比例。

另一方面，要加大學科帶頭人的引進力度，通過引進高水平學科帶頭人，組建相應的教師團隊，提升專業教師的教學、教科研能力和水平；引導教師在教學、科研中注重專業特色的凝練與建設，使教師既有各自的方向與特點，在整體上又能形成合力，逐漸組建一支結構合理、質量優良、精干高效、富有活力的高水平師資隊伍。

針對學校藝術類專業實驗條件不足，實踐條件薄弱等問題，應該更加重視應急特色“實驗室”建設。一方面，要僅僅把握學校本次轉型升級改革發展契機，加強應急特色實驗室建設，要將專業實踐與服務應急管理事業向結合，將安全——應急——救援產品設計作為專業發展主要方向，將相關綜合實驗室做精做強。另一方面，要加強與應急管理相關政府、企事業單位的合作交流，建立更多的教育教學實踐基地，構建校政、校企、校校合作體系，讓廣大學生在更多應急管理事業實踐環境中提升藝術設計和創新能力。

五、結語

藝術設計類專業特色建設要緊緊抓好高校自身的辦學特色、學科優勢及人才培養模式。在高校人才培養過程中，質量是生命，特色是優勢。因此，高校要明確藝術設計專業的鮮明特色，主動與國家事業或行業發展相適應，培養具有創新應用型，創新、實踐精神的技術技能型設計人才的培養，是普通高等院校轉型發展的重要目標。華北科技學院作為應急管理部直屬高校，要推動藝術設計類專業適應國家應管理事業發展需要，把握轉型升級改革發展契機，強化應急素養教育，培養具有較高應急素養、專業知識和實踐能力的應用型設計人才。