交響樂團表演中指揮的重要性分析

黃炎佳

(無錫市民族樂團有限責任公司,江蘇 無錫214000)

指揮者在交響樂團表演中發揮著重要作用，可通過指揮手勢協調整個表演過程，彰顯出音樂作品的魅力，完美地詮釋整個音樂作品。現階段，交響樂指揮逐漸趨向專業化，但部分指揮還是會忽略自身在表演中的作用與重要性，影響了排練效果。因此，分析交響樂團表演中指揮的重要性對提高指揮專業技能、領導水平具有重要的現實意義。

一、交響樂團表演中指揮應具備的條件

（一）良好的聽覺與樂感

指揮敏銳的聽覺是需要天賦以及后天訓練得來的，國內交響樂團的演奏人數一般不超過70 人，演奏作品中的不同聲部之間的旋律、節奏、樂色都有所不同，指揮要想從音量較大的演奏中辨別音準、節奏、聲部，平衡樂隊的音色都需要使用到敏銳的聽覺，快速判斷演奏過程中存在的瑕疵并快速改正過來，以此保證表演能達到最佳效果。

此外，指揮還需要具備良好的樂感與節奏感。其中，樂感指的是指揮者對音樂的敏感程度，能夠感知每部作品的情感，引領樂隊進行演奏，將細膩的情感通過演奏傳遞給觀眾；節奏感是保證交響樂團順利進行演奏的重要基礎，對于不同節奏音型疊置的演奏作品，指揮需要運用良好的節奏感來把握演奏的速度，盡最大的限度減少音準、音色的偏差對整體作品的不良影響。

（二）優秀的領導能力

指揮在交響樂團中主要擔任領導職位，優秀的領導能力關系到樂團管理的內容。在交響樂團排練演奏曲目時，若不具備優秀的領導能力，統一樂團演奏成員會十分困難。藝術修養越深厚的交響樂團，對指揮的領導才能考驗越大，對樂團的凝聚力產生重要影響。

此外，指揮還需具備良好的音樂記憶力，一份總譜包含的內容十分龐大，在表演過程中，指揮沒有過多的時間視譜，因此要具有良好音樂記憶力，可使指揮獲得更多樂隊成員的信任，對指揮領導能力起著輔助作用[1]。

（三）高超的藝術修養

首先，指揮要熟練每一件樂器的特點，了解每件樂器的演奏技巧，與指揮閱讀總譜是相輔相成的，有利于指揮理解演奏作品的樂思，更好地指揮交響樂團。

其次，擁有扎實的理論知識。從音樂演奏家角度來看，指揮需具備兩種以上的演奏知識，目前，在高校音樂學院開設的課程中，演奏知識一般包括總譜讀法、合唱、歷史文獻、演奏實踐等，曲式分析、復調也是學生所要掌握的知識，這些都是智慧解讀與詮釋演奏作品的重要基礎。

最后，需要具備嫻熟的指揮技巧。在熟練掌握指揮理論知識的基礎上，嫻熟的指揮技巧也是必不可少的，是指揮者指揮樂隊的必要技能。在作品排練過程中，需要通過手勢指揮樂隊成員，語言、表情、肢體動作等也是指揮技巧的重要組成部分。例如，中央樂團的指揮李德倫在晚年時，使用指揮棒指示某位演奏成員以下，該演奏成員便能理解其中的含義。

二、指揮在交響樂團表演中的重要性分析

（一）指揮手勢的重要作用

1.指示性手勢

交響樂團表演中指示性手勢主要是通過手勢來表達指揮者心中的真實想法，只是單純地讓演奏成員理解自己的想法，不摻雜任何主觀情緒。例如，在樂團表演中，指揮會在嘴邊用手比劃出“打開口腔上顎”，或是用手臂比劃出“深呼吸——呼吸——呼吸”，通過簡潔的手勢語言向演奏成員表達出此刻需要進行的步驟，以此提高樂隊整體演奏的協調統一性。一般情況下，指示性手勢存在演奏的各個環節中，且不摻雜任何感情色彩，動作幅度也相對較小，尤其在演奏高潮中發揮著重要作用。

因此，指揮在交響樂團表演過程中，結合自身節奏感、樂感，通過指示性手勢來把握交響樂的表演節奏、節拍情感等，合理地引導成員間互相配合，使得演奏達到最佳效果。在交響樂團練習曲目過程中，指揮運用指示性手勢可有效解決聲樂訓練與演奏過程中出現的問題，促進訓練、合唱等任務順利完成，同時運用肢體性語言提高樂團成員對曲目節奏、情感、旋律的掌握程度，加強對交響樂曲目的記憶能力，不斷提升交響樂演奏水平。

2.評價性手勢

指揮需要牢牢掌握交響樂表演過程中各個樂器的配合技巧，把控好各個聲部間的相互配合，對交響樂作品的情感表達與理解有著至關重要的作用。指揮評價性手勢在交響樂團表演中起著引領作用，是促進交響樂團成員發揮自身作用的重要手段。指揮將優秀的指揮技巧與評價性手勢相結合，能夠增強自身對現場演奏氛圍的把控能力，是交響樂團中的醫者，可及時辨別樂團表演以及樂器存在的問題與漏洞，通過手勢、肢體語言、表情等手段快速糾正音準、音色的偏差。交響樂表演本身就具有較強的人文性、藝術性、情感性，評價性手勢的運用可有效增強演奏的互動水平，并為下一步指揮做好鋪墊，對演奏成員予以相應的鼓勵與贊許，促進曲目人文情感的表達，使得交響樂作品具有更加濃厚的情感，引起人們的共鳴。

3.情意性手勢

指揮通過情意性手勢可表達出自身內心強烈的情感與情緒。在交響樂團表演過程中，常用的情意性手勢包括擊掌、揮動上臂、振動上肢、握拳等，這種手勢也是交響樂團表演中使用次數最多的一種手勢。

例如，在演奏《黃河大合唱》時，曲調本身慷慨激昂、振奮人心，指揮在讀譜時必然想象到了游擊健兒端起土槍、揮動大刀的場面，指揮通過握拳、振動雙臂等情意性手勢將這種高昂的情緒融入到演奏中，可引起聽眾強烈的心理共鳴，增強交響樂曲目的演奏效果。交響樂是一種表達人們情感的重要藝術表現形式，不同的人對交響樂的體會和感受是不同的，當交響樂達到表演高潮部分，使用情意性手勢將情感形象化，能更好地把握音樂作品中的情感與內涵[2]。

（二）指揮的重要地位

1.制定合理的排練計劃

交響樂團如其他表演一樣，在演出前也要進行排練，指揮者在這一過程中擔任訓練的總教練，參與樂團演奏的人員管理、制定合理的排練計劃以及樂團發展規劃，發揮著行政組織職能。通過訓練計劃調動起演奏成員的積極性是指揮必須關注的問題。訓練計劃不是重復訓練，而是讓交響樂團成員在不斷訓練的過程中尋找存在的問題，提升自身對于曲目的理解程度。演奏成員對音樂作品的理解與節奏的把握存在一定差異，采取有針對性的計劃可提升不同聲部間的默契程度。調動起成員積極性的同時，指揮將音樂作品特性與訓練時間有機結合在一起，可在有限的時間內獲得高水平的訓練效果。

此外，指揮還應對表演節目的具體演出時間與演出地點、場所、次數等問題進行合理規劃，積極與當地文化主管部門、地方保安部門以及交響樂愛好者進行策劃與協調，確保音樂曲目能夠順利完成并取得良好的效果。

2.實現樂團表演協調統一

交響樂團表演是對音樂作品詮釋、演繹的實施過程，指揮在這一過程中擔任演出的總司令，指揮交響樂各聲部間默契配合，實現樂團表演協調統一。交響樂由上百名樂手與聲部構成，建制復雜且龐大。交響樂作品也具有規模龐大、細節數量多等特點。

在交響樂團實際演奏過程中，樂團成員在演奏速度較快、環節復雜的曲目時，沒有時間去看樂譜，也無法保證全部藝術細節可以處理得完美。指揮作為演奏的引領者，可通過手勢、肢體、語言提升樂團成員對作品細節的把握，以此提升交響樂表演曲目的質量。此外，在傳遞交響樂曲目情感時，指揮需深入挖掘作曲家的思想，把握整體的旋律與節奏，協調各樂團成員對不同曲章情感的理解，并予以相應的提示，讓樂團整體情緒與曲目情感保持統一，以此提升表演水平。

以表演《香格里拉》這首曲目為例，指揮者要始終保持一種昂揚向上的精神面貌，用眼神、手勢、表情等向樂隊成員傳達情感，注意雙手動作要均勻，牌子方向、拍點要清楚準確、干凈利落，揮動過程中要自然大方，以此協調各樂手，給予觀眾聽覺上的盛宴[3]。

3.發揮音樂作品表現力

交響樂團表演相當于音樂作品的“二度創作”，能夠將紙上的曲目變為真正聲樂藝術的制造工程，指揮在這一過程中是音樂作品的總導演，使用高超的指揮技巧，彰顯出音樂作品的表現力。一方面，指揮在表演過程中各種手勢要自然得體，手腕要放松。雙手動作是指揮樂團成員、表現音樂作品最主要的方式，在表達感情層面方式也十分豐富，不僅能將細膩的感情傳遞給觀眾，還能讓觀眾沉醉于漂亮的手部動作中。要注意的是，雙手動作必須規范，手腕不論是在動作中還是動作之外，都要低于手背，并對手背與手掌起著支撐作用。另一方面，指揮的手要適當放松，可通過分開的五指增強曲目情感的感染力。

仍以表演《香格里拉》這首曲目為例，指揮將舒適、安靜的面部表情與放松的手勢相結合，可為觀眾營造一種置身于香格里拉美麗的景色中，在很大程度上增強了音樂的表現力。指揮在初學手勢階段就要注重手部動作的練習，通過手勢傳遞出自身思想，與樂團成員進行有效交流，這樣呈現出來的曲目不會雜亂無章、節奏混亂。

由此，才能充分發揮出指揮在交響樂表演中的重要作用與職能，保障表演效果能夠穩步提升。

三、結論

綜上所述，交響樂表演是一種復雜的高級音樂表現形式，指揮是保證交響樂演奏整體協調統一的關鍵人物。交響樂指揮要想提升演奏作品的表演效果和藝術水平，首先要明確自身在表演中的重要性，其次是明確自身承擔的使命與責任，最后充分發揮出自身職能與對藝術作品的解讀能力。