高中語文教學中如何提高學生的學科素養

歐陽玲

摘要：高中教育作為極其重要的學習階段一直以來都受到廣大人民群眾的關注，尤其是語文教學，作為我國的語言精粹其教學地位一直處于頂峰位置。語文教學的主要目的是為了提升學生的交流能力，并增強其理解能力，從而促進學生綜合素質的不斷提升，為將來的大學生涯打下堅實的基礎。但就目前的實際情況來看，國內高中語文教學中依舊存在許多不足，學生的語文水準一直無法得到有效的提升。本文以當下的高中語文教學為中心，細致分析了提升語文素養的重要性，以促進我國教育事業的發展，完善我國教育體系。

關鍵詞：高中教學；語文素養；課堂文化

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）10-0038

不同于九年義務階段，高中時期的知識難度直線上升，但其能夠大幅度提升學生的個人建設，如豐富的語文知識可以增加我們的語言應用能力等。深化語文課程的鉆研可以加強對我國歷史文化的了解，培養學生的愛國精神。目前，我國教育部門正不斷加強教學體系的建設，并發布了新課改政策以促進教學體系的完善，但由于國內教學系統起步較晚，想要追趕上西方發達國家的步伐不是一朝一夕可以完成。近年來素質教學模式逐漸興起，因為其教學理念比較新穎，高效的學習效果受到國內教師與學生群體的喜愛，我國也在不斷加快素養教學的相關建設，以提升學生的語文水平。

一、高中語文的現況

不同于小學與初中教育，進入高中后各科的學習難度直線上升，以語文中的文言文為例，高中教材中文言文數量明顯上升且理解難度也隨之增加，再加上這個時期教師的工作壓力較大，對于學生的關注程度也無法與小學、初中相比，這就導致一些學習能力較差的學生出現脫節現象，久而久之就會產生厭學心理。另外，我國教學模式較為原始，依舊處于教師主導、學生被動的模式，這對于學生創造性思維的萌發是一種限制，長此以往學生的思維就會固化，自學能力也會逐漸降低。基于我國現階段的教育現況，教育部門制定了相關策略以促進語文教學的發展，同時明確了國內教育行業的發展方向。

二、如何提升學生的語文素養

1.圍繞教材開展相應的德育教育

語文教學承載著我國悠久的歷史文化，對學生德育方面的建設具有深厚的影響，所以教師在日常的教學工作中可以增加情感方面的建設，通過愛國精神的教育幫助學生建立正確的人生觀和價值觀，而想要達到這個目標，教育者在日常的教學工作中需要加強“紅色精神”的培養。高中時期是學生完善個人觀念的關鍵時期，教育者應加強對學生德育的培養，幫助其樹立完整的德育觀念，提升廣大高中學生的綜合素質。

2.突破傳統教學模式的限制，重視語文素養的建設

現階段，我國教育模式依舊存在教學觀念的不足，師生受傳統觀念的影響較深，短時間內無法走出其影響范圍，依舊是把語文學習看作是一門提升成績的手段，為的就是迎接將來的高考，對于語文素養的重視程度相對缺乏。但我們要知道，語文學習的目標不只為了提升成績，也不是為了應付高考，更多的是提升學生的綜合能力，過度追求成績上的提升反而會起到反面效果，就如同當下高中語文成績的偏差。所以，對于教育者來說想要改變當下的教學現況，就必須突破傳統教學理念的枷鎖，注重強化學生的語文素養，加深其對于語言文化的理解，這樣學生才能真正領悟到語文學科內涵、提升語文學習的興趣，從而促進我國教育事業的可持續發展。

3.豐富課堂文化建設，加強學生語文學科素養

高中語文作為學生學習生涯中最為重要的基礎學科，對其內容的建設不容小覷，作為人生啟蒙科目，僅在教材上發展是不可行的，由于篇幅的限制教材中的文章數量較少，蘊含的理念也較為缺乏，所以增擴學生的視野勢在必行。例如，我國優秀文學作品非常豐富，在教學過程中教師可以挑選較為優秀的文章幫助學生開拓視野，增加對于語文領域的探索，促進學生塑造良好的價值觀，與此同時對于這些文章的選擇也需要仔細挑選，直擊心靈、觸及理想、錘煉意志、富含責任感的文學作品才能具備良好的教育效果。所以對于高中階段的學生來說，增加自身閱讀尤為重要，當自身的文化積累達到了一定程度就會產生質的變化，語文素養也就隨之增加。

4.開展課外活動，加強語文素養建設

對于語文素養來說最好的提升方式就是實踐，在不斷的實踐過程中可以完善自身語文素養的建設。在日常教學中教師應增加對于課外活動的開設，如定期組織學生到圖書館閱讀，通過這種方式增加學生的文化積累，為將來語文素養的建設打下堅實基礎。或者在班級內組織一些閱讀比賽，挑選一些正面、向上的文學作品進行朗讀，隨后教師可以對學生的表現進行評價，這樣不僅加強了學生的文學積累，同樣也提升了學生的學習動力。另外，在進行相應活動時可以充分利用多媒體設備，語文學科的教學比較抽象，很多文字信息必須通過圖片和視頻的方式才能展示出來，這樣可以加快學生語文素養的養成。

5.促進師生之間的友好交流

高中階段的學生正值叛逆期，對于語文素養的培養缺乏應有的重視，這個時候就需要教師增加與其的交流，在日常生活中加強對其的關注，改善師生之間的關系，幫助其開展對于語文素養的建設。

總之，為了加強我國高中學生的語文素養，教師應加強對于自身的建設，同時對于現有的教學方式也應該做出改變，以促進國內教育體系的不斷完善。

參考文獻：

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（作者單位：江西省萍鄉市安源中學337011）