優秀傳統文化如何融入高中政治教學

王蘭花

摘要： 新課程教育改革的國家策略，對高中政治教育提出了更高的要求，高中政治教學不僅要達到對我國基本制度和意識形態的教學要求，還要將中國優秀傳統文化穿插進去。高中政治教師要克服現實的壓力，認真研究如何將中國優秀傳統文化更加自然的融入到自己的教學中。為實現當代高中生能夠樹立正確意識形態、了解中國傳統文化并培養愛國熱情的目標，我們要高度重視優秀傳統文化在政治課堂中的應用，推進高中政治教育的發展。

關鍵詞：傳統文化;高中政治;融入策略

優秀傳統文化作為中華文明的瑰寶，對現代人才教育的效用是不言而喻的。對于高中政治教學而言，將優秀傳統文化作為重要素材，引導政治課堂文化功能的實現，是很有用的教學策略。文章探討傳統文化在高中政治課堂中的融入策略，以供參考。

一、優秀傳統文化融入思想政治教學的障礙分析

1政治教師對傳統文化的重視程度不夠

高中政治教師是中國傳統文化最重要的教育主體，高中政治教師價值觀念是否正確和是否重視優秀傳統文化的教學決定了青少年是否能夠在最佳的人生時期樹立正確的價值觀和愛國主義思想。但是現在應試教育的影響較為嚴重，不少教師只片面關注學生成績的高低而忽略了對政治教學的最初始的要求，再加上社會經濟因素、西方文化沖擊力度的增大，不少教師已經嚴重忽視了對學生政治課堂融入優秀傳統文化的重要性。

2政治教學模式單一，學生對優秀傳統文化的學習缺乏興趣

我國高中政治課堂教學缺乏豐富的教學情境模式，教學方式過于單一，許多教師過分依靠教學大綱和傳統教學的經驗和方式，不能做出政治課堂的改革創新。導致大部分學生對政治課堂缺乏興趣和學習的欲望。學生通常喜歡新穎和動態的課堂教學方式，但是政治課堂教學的單一模式使班級中大部分的學生都有在課堂上不能集中注意力的情況，教師總是只對少數學生進行提問，效果收獲甚微。

二、融入策略

1引入中國優秀傳統文化，豐富政治教學課堂內容

中國優秀傳統文化有利于豐富政治教學內容，但是如何有效的引進中國優秀傳統文化，并將之合理的運用到高中政治教育的工作中來。首先教師需要深刻的認識到引入中國優秀傳統文化不僅僅只是簡單的將內容進行講述，而是需要將課堂教學內容與優秀傳統文化進行有機的結合。這就要求教師擁有著十分豐富的知識儲備量，同時也能熟練的使用教學工具。

2自強不息，構建積極人生觀

人生觀是一個人對于人生目標和意義的看法與態度，它決定著一個人做人的標準，是在人生道路上面臨眾多抉擇時的指南。中學生正處在人生觀與價值觀形成的重要時期，隨著現代化的快速發展，一些不利于學生健康成長的思想主義也在滋生，這些墮落腐敗的思想很容易改變學生的道德價值觀念。根據高中政治課程標準中的要求來看，學生需要在成長中樹立正確的價值觀，去主動地適應周圍環境，正確地對待學業壓力，形成一個積極進取的生活態度，客觀地認識自我。所以，根據課程標準，高中政治課程教學有必要加強對學生人生觀建構的教育。

3強化對優秀傳統文化資源的開發

以高一思想政治必修1綜合探究板塊"正確對待金錢"的教學為例。教師可以將傳統文化中的金錢觀納入本課教學內容，如儒家倡導的"君子愛財，取之有道"，引導高中生正確看待金錢，使用正當的手段獲取金錢。再者，教師援引中國古錢幣的制造和鑒賞相關資料，從文化意蘊和藝術價值的角度對其進行思考，這樣既有儒家思想的深刻內涵，又有傳統文化信仰的影子，還能表達出古代人民崇尚自然和美好生活的愿望。

上述內容在課堂中的滲透，可以引導學生以更加理性的態度看待金錢，逐漸樹立正確的金錢觀。高中政治課中選擇的優秀傳統文化資源并不是隨機的，而是在政治教育教學目標的引導下，選擇與實際教學目標相吻合的素材，放棄其中的糟粕，將優秀傳統文化資源作為養分。在優秀傳統文化資源不斷積累的過程中，高中政治教師要懂得做好加工、處理，而不是盲目地將其添加到高中政治課堂中去。教師教學時需要遵循的原則為：（1）了解學生獵奇的心理，從學生興趣入手，選擇能夠激發高中生直觀感受的圖片或視頻資料，這樣可以更快地激發學生的學習積極性。（2）關注地方優秀傳統文化資源的開發和利用，這與學生的生活有著更加密切的聯系。本土化的課程設計，可以更好地引導學生進入理想的課堂學習環境。（3）懂得利用現代信息技術，以學生喜聞樂見的方式做好加工創造，確保學生更好、更全面地理解優秀傳統文化。

4選擇合適教學方法

教學方法主要可采取啟發誘導、因材施教和對比分析三種方法。教師引導學生體會中華傳統文化，選擇身邊的傳統文化來布置課前作業，從生活元素出發啟發學生認知傳統文化，課堂上相互交流來感受傳統文化的魅力，激發起學習積極性。針對不同的水平的學生采取不同的教學方法，部分學生可通過常規教學手段來落實傳統文化知識，還可補充相關課外閱讀來提升優秀學生的知識面，根據學生反饋的信息及時調整教學策略。在對比分析法應用中，首先是進行縱向對比，指導學生正確看待當代價值觀與傳統文化觀念異同，再通過橫向對比來發現中西文化中的差別，全面認知傳統文化，并有效強化傳統文化理解。

結語

相比較現代的教育教學方法，傳統文化更加注重對學生思想的培養和品格的塑造，更有利于學生后期的成長和發展。在高中道德與法治課程中融入傳統文化既是對傳統文化的有效傳承，也是對學生性格培養的重要幫助。教師應當在今后的教學中，廣泛靈活運用傳統文化的力量，全面提升道德與法治課教學水平，促進學生健康成長。

參考文獻

[1]王文德.對高中思想政治教學中滲透社會主義核心價值觀的探討[J].學周刊，2018（36）：39-40.