淺談小學美術教學中存在的問題以及對策

賈良峰

摘要：隨著人們審美能力不斷的提高，人們對美術教學也越來越重視。小學美術作為美術學習的基礎教育也得到了人們及社會更多的關注，它不僅可以使學生形成較強的美術能力，還能幫助學生提高自身的審美能力，并能培養其優秀的綜合素養。但在小學美術教學過程中，美術教學還存在著一些問題需要人們去挖掘、去克服，這樣才可以全面實施素質教育，促進學生的成長。

關鍵詞：小學? 美術教學? 問題? 對策

引言

美術不僅是一門學科，同時它還是一種藝術，對培養學生的藝術情趣有著重要的幫助作用，所以當代小學教師應該重視美術教學，努力培學生對藝術的審美能力，促進其綜合成長。但是如今的小學美術教學活動在開展過程中還存在著一定的缺陷，需要學校及教師去克服和改善，這樣才能使美術教學有著更加廣闊的發展空間，才能使小學生的美術素養得到有效的提升。

一、小學美術教學存在的缺陷

（1）教學方法不夠完善。教學方法是影響美術教學的重要因素，良好的教學方法可以幫助學生快速的掌握美術技巧，使學生形成高質量的美術素養。但是我國現階段的小學美術教學還沒有形成比較完善的教學模式，也沒有將學生的心理變化融入到美術教學之中，這使小學美術教學陷入了一定的困境之中。小學的美術教學方法主要有三種：基礎知識教學法、專業繪畫能力培訓法、大量練習法。這三種教學方法的運用都是為提高小學生的美術能力，但是在美術教學中教師并沒有將這幾種方法進行有機結合，大部分教師為了提高小學生的繪畫能力而經常使用專業繪畫能力培訓法，并為小學生布置了大量的練習任務，小學生面對枯燥的美術練習容易產生厭煩心理，致使小學生對美術缺乏足夠的熱情，降低了學生的美術學習能力。

（2）缺乏高效的教學設備。美術教學設備對美術教學活動的有效開展有著重要的影響。在社會經濟快速發展的今天，很多大型城市及經濟發達的城鎮都可以為小學教學提供了充足的資金，也可以為美術教學提供了有效的教學設備，但是很多學校并沒有建立相對獨立的美術教學系統，也沒有比較高效的美術教學設備，。如果學校缺乏有效的教學設備和教學材料，那么教師只能通過簡單的鉛筆或水彩筆開展教學，無法教導學生更全面的美術知識，這降低了小學生的美術學習質量，也縮小了學生的學習范圍，不利于美術教學活動的有效開展。

（3）師資力量不夠強大。美術教學一直都沒有引起過人們及社會的重視，因為它并沒有被納入考試范圍之內，很多小學也并不重視美術教學，在美術教師招聘過程中，并未對美術教師的專業能力與專業素質進行嚴格的審查，甚至是自降門檻或者降低美術教師的福利待遇，這就使學校招聘的教師沒有過硬的專業繪畫能力和教學能力，從而使高質量的美術教學成為空談。

二、如何改善小學美術教學中存在的問題

（1）完善教學方法。高質量的教學離不開高效的教學方法，要想提高小學的美術教學質量，教師必須要改變自身的教學理念，積極的了解美術教學的內在含義及作用，充分重視美術教學的價值，努力使美術教學發揮出自身的積極作用，幫助小學生樹立良好的審美觀點及藝術情趣，爭取為小學生的未來發展提供有效的保障。在美術教學活動開展過程中，教師應該以提高小學生的綜合素質為基本教學要求，針對小學生所獨有的特點完善教學方法，將常用的美術教學方法進行有效的融合，并在此基礎上進行一定的創新，不僅要為小學生傳授美術基礎理論知識，還要將專業的繪畫技巧教導給學生，并通過有效的練習培養學生的美術能力和美術情趣，確保小學美術教學活動能得到有效的開展。

（2）加大美術教學資金投入。我國大部分小學都得到了國家的資金幫扶，但是這些資金都都流向了應試學科，大部分學校并未對美術教學進行有效的資金投入，所以我國的相關部門在進行教育撥款時應該規劃好資金的去向，盡量保證美術教學得到一定的教學資源，確保美術教學擁有一定的物質教學基礎。另外我國很多貧困地區經濟比較落后，自身得到的教學資金有限，面對這樣的情況相關部門應該加大幫扶力度，不僅要提供一定的教育資金，還要為美術教學配備相應的教學設備、繪畫工具及材料，保證教師擁有充足的教學資源進行美術教學，并為學生提供高質量的美術教育。

（3）加強美術教師的專業素質建設。學校在進行美術教師招聘時，應該加大教師的考核力度，確保每一位教師都是美術專業院校畢業，并具備相應的教師資格。另外對在崗的美術教師要定期進行培訓和考核，確保每一名在崗教師都要有較強的美術能力和教學能力，這樣才能確保小學階段的美術教學可以進行有效的實施。同時還要提高小學美術教師的待遇，拉近與其他主科教師之間的差距，這樣才能對美術人才形成有效的吸引力，確保學校可以招聘到高素質的專業美術教師。

綜上所述，小學階段的美術教學對小學生的美術素養及審美素養有著重要的培養作用，教師應該充分的重視美術教學活動。在美術教學活動開展過程中，教師首先要努力提高自身的美術能力，其次要完善教學方法，最后利用學校的教學資源進行高質量的美術教學，努力克服教學中存在的困難，爭取為小學生的綜合成長提供有效的保障。

參考文獻：

（1）高秀明。小學美術教學中開展合作學習的問題及對策研究[J]。大眾文藝，2013（12）：102—103