反復誦讀“背影”品味真摯父愛

夏水新

《背影》是著名散文家朱自清早期的一篇敘事散文，文章通過描寫父親的“背影”來歌頌父親，把父親對兒子的關愛之情展現的淋漓盡致。學習本文能夠使學生深刻體會父子深情。

根據新課標的要求，結合該課的特點以及所教班級的實際情況，我制定了如下教學目標：①了解作者作品，理解并積累認識生字詞;學習抓住人物特征的描寫方法。②有感情地朗讀課文，理清線索;理解關鍵詞句的含義和品味樸實而飽含深情的語言。③體會本文表現的父子間的濃濃親情，繼承中華民族傳統美德。

語文課程標準要求初中生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀，這篇文章很適合朗讀，要讓學生多讀。讀出文中的感情，使學生自己能夠受到感動。所以我把該文教學重點定為：有感情地朗讀課文，在誦讀感悟的基礎上，理解關鍵詞句的含義和品味樸實而飽含深情的語言。

下面談談我是如何講《背影》一課的：

一、導入新課，激發共鳴

用多媒體播放歌曲《父親》，聽完之后提問，歌曲讓你想起了什么？學生有感而說。“父親是那拉車的牛，父親是那登天的梯……”今天我們來學習一篇抒發父子情深的經典散文——《背影》。此設計能讓學生思維活躍起來，充分調動學生的積極性，培養他們的口頭表達能力，也能讓學生與課文中的主人公達成感情上的共鳴，從而幫助學生理解課文內容。

二、明確目標，檢查預習

①出示、齊讀本課學習目標。②進行生字詞的練習。（運用多媒體顯示出來）;③讓學生說說了解到的朱自清。此設計是為了讓學生養成自主學習的能力，培養他們自己收集資料，查閱工具書的興趣，培養他們的閱讀興趣。

三、初讀課文，合作探究

①聽名家朗讀的視頻，讓學生體會朗讀的語氣、語調和感情。②模仿朗讀課文，圈點勾畫。說說文中幾次寫到父親的“背影”？分別是在什么情況下出現的？③本文通過車站送別表現了父子間的什么的感情？4、品味文中父親的幾句話。以上設計的問題由學生自由討論，自由發言。此設計是為了讓學生在整體感知課文的基礎上，進一步理解作者的感情，培養學生“自主、合作、探究”的學習方法和閱讀興趣。

四、誦讀精段，突破難點

①朗讀第6段，畫出具體描寫背影的句子，思考作者用了哪些描寫方法？有什么作用？重點強調外貌描寫：父親是一個胖子，穿著深青布棉袍;動作描寫：探、爬、攀、縮。細膩刻畫出父親爬月臺的艱難情形，表現了父親對兒子深沉的愛。②通過父親爬月臺時的幾個動詞，你能體會到作者此刻的心情嗎？同學們有的說感動、有的說心酸、有的說想流淚。③找出本段讓你感動的句子，來品讀一下，并說說理由。此設計意在拓寬學生的思路，在師生質疑的過程中，進一步理解課文內容，是突破重點、難點的重要一環。

五、拓展延伸，布置作業

①歸納總結：學習了本文，你看到了一個怎樣的父親，從哪里看出來的？你還看到了一個怎樣的兒子，從哪里看出來的？讓學生談談自己的看法，感悟父愛子，子敬父的深情。②教師略作總結，補充有關背景，加深學生對文章感情和藝術魅力的感悟。③作業：你也一定被你的父親感動過，也許是一聲問候，也許是一次長談，也許……請就你最感動的那個時刻記錄出來。讓學生回味親情，進行練筆。最后在歌曲《懂你》的優美旋律中，宣布下課。

總之，初中生的閱讀范圍還不是很廣，掌握的閱讀技巧不是很多。如何理解文中父親那個不怎么優美的模糊的背影，是重點也是難點。我主要通過誦讀感悟、合作探究、聯系生活來深刻體會父親的模糊背影，細細品味人間的真摯父愛。