人最大的智慧，就是認(rèn)識(shí)自己

周毓純

一、教學(xué)主題

《認(rèn)識(shí)自己》是社會(huì)主義公民素養(yǎng)教育課程小學(xué)二年級(jí)的主題課程。希臘圣城德?tīng)栰成竦钌峡讨痪渲鹧浴唉忙?θι σεαυτ?ν“（認(rèn)識(shí)你自己），而在現(xiàn)實(shí)生活中，只有正確認(rèn)識(shí)自己才能把握自我、實(shí)現(xiàn)自我、超越自我。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是希望學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)自己》這本書之前對(duì)自己有一個(gè)初步的，正確的自我認(rèn)識(shí)，在本冊(cè)書的學(xué)習(xí)中主要起鋪墊作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：理解正確認(rèn)識(shí)自己的重要性，掌握正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法;

（2）能力目標(biāo)：通過(guò)多種方式認(rèn)識(shí)自己，并學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，形成客觀、完整的自我概念;

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：不斷提高自我認(rèn)識(shí)程度，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神，引領(lǐng)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

三、教學(xué)分析

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生更客觀地發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，理性對(duì)待他人評(píng)價(jià)。因?yàn)槲也攀且磺械母?，只有更深刻地了解自己，才能處理好與他人的關(guān)系，才能體悟到生命的美好。其中，認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法是本節(jié)課的難點(diǎn)所在，教學(xué)時(shí)應(yīng)組織學(xué)生討論交流，參與多種體驗(yàn)活動(dòng)，以期學(xué)生能掌握正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法。

四、活動(dòng)過(guò)程

（1）創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)例引入。（2分鐘）

出示雙胞胎的圖片，提問(wèn)：他們長(zhǎng)得一樣嗎？每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二、不可替代的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn)，即使是雙胞胎，他們也有各自不同的性格和特點(diǎn)。

（2）分享心得，感受自我認(rèn)識(shí)的重要性。（10分鐘）

1.思考：什么是認(rèn)識(shí)自我？簡(jiǎn)單說(shuō)，就是了解自己，清楚自己是一個(gè)怎樣的人。對(duì)自己的外貌、體質(zhì)、性格、氣質(zhì)、能力等方面有比較全面的了解，清楚地知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

2.怎樣認(rèn)識(shí)自我？①出示小貓照鏡子的圖片，小貓?jiān)阽R子感覺(jué)自己是一頭獅子，說(shuō)說(shuō)你的感受。（自我認(rèn)識(shí)時(shí)，不能狂妄自大）②小故事（自我認(rèn)識(shí)時(shí)，不能妄自菲薄）：

一位農(nóng)夫有兩只水桶，他每天就用一根扁擔(dān)挑著兩只水桶去河邊汲水。兩只水桶中有一只有一道裂縫，因此每次到家時(shí)這只水桶總是會(huì)漏得只剩下半桶水，而另一只桶卻總是滿滿的。就這樣，兩年以來(lái)，日復(fù)一日，農(nóng)夫天天只能從河里擔(dān)回家一桶半水。

完整無(wú)缺的桶很為自己的完美無(wú)缺得意非凡，而有裂縫的桶自然為自己的缺陷和不能勝任工作而羞愧。經(jīng)過(guò)兩年的失敗之后，一天在河邊，裂縫的桶終于鼓起勇氣向主人開(kāi)了口：“我覺(jué)得很慚愧，因?yàn)槲疫@邊有裂縫，一路上漏水，只能擔(dān)半桶水到家。”

農(nóng)夫回答它說(shuō)：“你注意到了嗎？在你那一側(cè)的路沿上開(kāi)滿了花，而另外的一側(cè)卻沒(méi)有花。我從一開(kāi)始就知道你有漏，于是在你的那一側(cè)的路沿撒了花籽。我們每天擔(dān)水回家的路上，你就給它們澆水。兩年了，我經(jīng)常從這路邊采摘鮮花來(lái)裝扮我的餐桌。如果不是因?yàn)槟愕乃^的缺陷，我怎么會(huì)有美麗的鮮花裝扮我的家呢？

3.師生交流總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自己，既不能狂妄自大，也不能妄自菲薄。

（3）討論交流，尋找自我認(rèn)識(shí)的方法。（25分鐘）

1.通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己：議一議：我們可以從哪些方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)？師生討論后得出結(jié)論，我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：①可以從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等;②可以從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如性格、氣質(zhì)等;③可以從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己，如自己在家庭或班級(jí)中的角色等。寫一寫：

2.通過(guò)他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己：①小組交流，體驗(yàn)他人評(píng)價(jià)。每人拿出一張寫有自己名字的白紙，整組同學(xué)互相傳遞。當(dāng)你收到他人的紙張時(shí)，在上面寫上你對(duì)他的印象。收到大家對(duì)你的評(píng)價(jià)之后，哪些是你意料之中的，哪些又是你意料之外的。這些評(píng)價(jià)你是否接受？說(shuō)說(shuō)今后的努力方向。②小故事，鄒忌諷齊王納諫。鄒忌身高八尺多，而且外形、容貌光艷美麗。早晨穿戴好衣帽，照著鏡子，對(duì)他妻子說(shuō)：“我和城北徐公相比，誰(shuí)更美？”他的妻子說(shuō)：“您非常美，徐公怎么能比得上您？” 城北的徐公是齊國(guó)的美男子。鄒忌不相信自己比徐公美，于是又問(wèn)他的妾：“我和徐公相比，誰(shuí)更美？”妾回答說(shuō)：“徐公哪能比得上您？”第二天，有客人從外面來(lái)拜訪，鄒忌與他相坐而談，問(wèn)客人：“我和徐公比，誰(shuí)更美？相”客人說(shuō)：“徐公不如您美麗?！?又過(guò)了一天，徐公來(lái)了，鄒忌仔細(xì)地看著他，自己認(rèn)為不如徐公美;再照鏡子看著自己，更是覺(jué)得自己與徐公相差甚遠(yuǎn)。晚上他躺在床上休息時(shí)想這件事，說(shuō)：“我的妻子贊美我美，是偏愛(ài)我;我的妾贊美我美，是害怕我;客人贊美我美，是有事情要求于我。”學(xué)生小組交流后發(fā)現(xiàn)，這個(gè)故事告訴我們：受條件限制，他人的評(píng)價(jià)不一定客觀準(zhǔn)確。

3.正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)。①用心聆聽(tīng);②勇于面對(duì);③平靜拒絕： 有時(shí)他人的評(píng)價(jià)是對(duì)我們的過(guò)分吹捧或人格貶損，這樣的評(píng)價(jià)也許并不能真正得表明自己究竟是怎樣一個(gè)人。我們可以經(jīng)過(guò)理性思考后平靜地拒絕，不讓這樣的評(píng)價(jià)傷害自己。

4.自我整合。結(jié)合自評(píng)與他評(píng)，認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程，隨著年齡的增長(zhǎng)、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為最好的自己。

（4）總結(jié)收獲，寄予希望。（3分鐘）

談?wù)勀愕氖斋@。希望大家能運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)，了解昨天的我，認(rèn)識(shí)今天的我，追求明天的我。充分地利用自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己的不足，更好地發(fā)展自我。

五、總結(jié)反思

（1）達(dá)成的目標(biāo)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解認(rèn)識(shí)自我的重要性，初步掌握認(rèn)識(shí)自我的方法。

（2）存在的問(wèn)題。自我認(rèn)識(shí)的途徑是自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。課堂上，學(xué)生在如何正確進(jìn)行自我評(píng)價(jià)這方面還是表現(xiàn)出一定的困難。同時(shí)，對(duì)于如何正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)，本節(jié)課主要傳授了一些基本的方法，課后還需要學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中不斷體會(huì)和感悟，從而更好地認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我。

（3）教學(xué)感悟。本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)，旨在讓學(xué)生關(guān)注自己、思考自己，尤其是以小組為單位進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。這樣既增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，同時(shí)也在討論交流中讓學(xué)生對(duì)自我有更深刻的認(rèn)識(shí)。只有正確認(rèn)識(shí)自己，才能最大限度發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，才能把握自我、實(shí)現(xiàn)自我、超越自我。