中小學教師繼續教育系統設計

胡龍江

一、中小學教師繼續教育網站現狀

目前的中小學教師繼續教育培訓模式基本上屬于一種“粗放式”培訓方式，繼續教育的功能被窄化，培訓模式單一化，方法手段傳統化，仍停留在“補償式”繼續教育狀況中，與教師所需要的多種培訓模式相背離。在相當情況下教師素質的全面性培養被忽視，可以說，人們想到了“繼續教育”，卻忘卻了教師，使繼續教育的社會價值與主體價值相背離。

我們認為，突出主體性，引導提升主體價值的生長，是教師繼續教育健康發展的現代生長點。太多的外在價值約束與框限，太多的規范教育、責任教育、實際上異化了教師職業的內在動因，我們在提倡學生主體的氛圍里幾乎淡忘了教師的主體。在弘揚主體精神的現時代，我們必須既重視作為繼續教育的教師們的“學生”主體，也同時慎重地保護和激勵“教師”主體。教師是主體，有充實的內在價值需求，教師繼續教育必須滿足這種需求，把他們的繼續學習、研究、創造、發展從外部需要、社會價值、職業規范，引導向主體自身的人格建設、真善美的終極目標、主體價值的實現上來。

二、系統的任務背景及意義

進入現代社會，信息和知識的快速增長與更新，客觀上對人們提出了終身學習的要求。中小學教師，肩負傳道、授業、解惑的重任，繼續教育和再學習的必要性更為迫切，專業性更強。為此，中小學教師每年在繼續教育方面都在學習內容、學時和學分方面的要求。充分利用互聯網的優勢，以網絡課程和在線視頻等為載體，構建一個學習平臺，一方面可以整合優秀教師的教學經驗和權威專家的理論研究成果，有利于廣大教師教學水平、理論水平的提高;另一方面，也可以緩解繼續教育活動因場地、時間的限制，在組織過程中的困難，同時，分散、彈性的學習時間也緩解了一線教師工作和學習的矛盾。

三、系統設計

（1）數據庫設計。數據庫表說明是系統分析階段的重要部分，它清楚地定義與詳細地解釋了數據流程圖所不能表達的內容，同時它能夠幫助分析組織數據，是同用戶交談的極好工具，此外數據庫表說明記載著每個數據項的關鍵條目，從中可以檢查出各數據元素的詳細內容或漏掉的數據元素。

數據庫表說明詳細的說明了各表的作用以及各字段意義。可以讓人很快的了解數據表結構。

根據本系統的用戶需求和設計要求，可以得到數據庫需要的表如下：

◆新聞基本信息表：保存新聞相關的信息，學校公告以及考試信息等也作為新聞來處理，只是通過表示類型的字段來區分它們的類型。

◆學生信息表：保存學生的基本信息。

◆教師信息表：保存教師的相關信息。

◆學院信息表：保存學院基本信息。

◆課程信息表：保存課程基本信息。

◆必修課安排表：保存學生每學期的必修課的安排信息，此表是一個中間表，把班級編號與課程編號關聯起來。

◆選修課安排表：保存學生選課的信息，此表是一個中間表，把學生學號與課程編號關聯起來。

◆學生成績表：保存學生所選修課程的成績，實際上是一個中間表。

◆留言板信息表：保存留言板信息。

◆留言板信息回復表：保存學校職能部門對留言板信息的回復信息，與留言表信息是一對一的關系。

◆留言板信息評論表：保存用戶對留言板信息的評論信息。

（2）功能模塊設計。根據對繼續教育網站的功能的需求分析，可以將繼續教育網站管理系統劃分為4個模塊，即新聞動態模塊、學生信息與成績模塊、選課管理、留言板管理、學員遠程在線學習模塊。

2.1.新聞動態模塊

新聞動態模塊，學生進入到新聞動態模塊可以分類查看新聞標題，查看新聞的具體內容和相關新聞，具體的UML活動如圖2-1所示：

2.2學生信息與成績查詢模塊

學生信息與成績查詢模塊，學生進入到此模塊可以查詢班級學生信息，查詢學生詳細信息、修改登錄密碼、修改個人詳細信息、查詢個人成績、修改密碼、修改學生詳細信息等操作。

2.3選課管理模塊

選課管理模塊主要是為學生提供選課功能，學生要進行選課就必須先查看教師信息、查看課程信息、查看課表，學生了解到這些信息之后，才進行選課，當學生選擇某一門課程之后，如果在開課兩周之內對該課程不滿意，可以退選該課程。學生選好課之后，還需要打印課表，因此要提供打印課表的功能。選課管理模塊大部分操作是需要提供學生個人密碼的，學生必須登錄才能進行后續操作，因此還需要提供學生登陸頁面。具體的UML活動圖如圖2-2所示：

2.4 留言板模塊

學生進入留言板模塊可以進行以下操作，進行分類瀏覽留言板信息標題，查看留言板信息內容和恢復，查看評論，參加評論，給留言板信息的處理評分，添加留言板信息。其具體的UML活動如圖2-3所示：

四. ?結束語：

針對中小學教師繼續教育的詳細調研的結果及其相關的業務處理流程，對教師和學生信息管理進行了科學的分析與設計。本系統手動添加刪除信息、針對不同的項目的具體情況而定的網站系統。系統順應當前建立智能化網站系統，使學校能全面提高業務處理能力和管理水平、提高科學決策能力，進一步提高學校的管理效率，以提升我們的教育水平。