淺談初中數(shù)學與現(xiàn)代信息技術的整合

吳宗儉

從數(shù)學教學角度來看，現(xiàn)代信息技術的合理運用可以為數(shù)學教學服務，讓學生便捷、有效地接受初中數(shù)學知識，從而提高初中數(shù)學教學質量。教師應以改變教學理念為基礎，才能真正發(fā)揮出初中數(shù)學與現(xiàn)代信息技術整合的作用，教師以課程內容為基礎，在現(xiàn)代信息技術中選用適當?shù)慕虒W軟件，可以更好地為學生創(chuàng)造學習環(huán)境，使信息技術在初中數(shù)學教學中的輔助功能逐漸發(fā)揮。應用現(xiàn)代信息技術可以讓學生自主投入到數(shù)學學習中，有效地改變學習方式，加強學習數(shù)學與解決問題的能力。

一、初中數(shù)學與現(xiàn)代信息技術整合的意義

初中數(shù)學與現(xiàn)代信息技術的有機結合，是先進教學理念的體現(xiàn)，可加強學生的信息能力與素質。相較于傳統(tǒng)數(shù)學教學，初中數(shù)學與現(xiàn)代信息技術整合的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在：①將現(xiàn)代信息技術與初中數(shù)學課堂相結合，通過制作各種適宜的數(shù)學教學課件，將數(shù)學知識生動直觀、圖文并茂、有聲有色地展現(xiàn)在學生面前，這樣不僅能激發(fā)其學習興趣，還能積極引導其開拓思維。②現(xiàn)代信息技術的應用有助于在課堂中創(chuàng)設教學情境，將數(shù)學知識化抽象為形象，有效提高學生數(shù)學思維。③在初中數(shù)學教學中，現(xiàn)代信息技術可豐富教學資源，擴寬學生視野。

二、信息技術在初中數(shù)學中的有效利用

（1）在課堂教學中以信息技術作為輔助工具。教師利用信息技術的優(yōu)勢結合教學內容，通過圖、文、聲、像的演示將初中數(shù)學知識化無形為有形、化抽象為直觀、化靜態(tài)為動態(tài)，讓學生積極主動地學習，提高學習效率和教學質量。將初中數(shù)學理論知識化無形為有形，即通過信息技術的應用讓學生對知識產(chǎn)生畫面感。

（2）用信息技術激發(fā)學生學習興趣。多媒體技術可以創(chuàng)設出圖文并茂的教學情境，通過結合圖、文、聲、像模擬學習情境，如教授“直線與圓的位置關系”時，可以導入海上日出的情景，以海平面作為直線，太陽為圓，根據(jù)這樣的情景引出線與圓的幾種位置關系問題。這樣的教學方式可以活躍課堂氛圍，提高學生的學習興趣并提高教學效率。

在初中數(shù)學與現(xiàn)代信息技術的整合中，應把握好計算機在初中數(shù)學教育中的輔助作用，有效激發(fā)學生自主學習的興趣，減輕教師教學負擔。教師科學合理地將計算機模擬實驗與學生手工完成實驗結合起來，可以優(yōu)化數(shù)學學習的內容和授課過程。現(xiàn)代信息技術應用于教學改革中的目的是推進素質教育，所以教師在進行教學時，應重視學生的自主學習和領會能力。