初中英語作文寫作教學效率

朱成燕

一、當前我國初中英語作文寫作教學過程中存在的問題

（1）寫作時審題不清楚，不注重文章結構和書寫問題。在寫作之前，首先要審清題目，要知道作文的中心思想是什么，并不用著急下筆，只有審清題意后，再有針對性地確定寫作方向，然后確定文章的結構形式?；A知識不夠扎實，詞匯語法掌握不牢固。

（2）受漢語思維的影響嚴重，句子往往不倫不類。有些初中生接觸英語的時間較短，對英語的背景以及句式等缺乏詳細的了解，所以在運用過程中難免會受到漢語思想的影響。

二、提高初中英語作文寫作教學效率的有效途徑

（1）加強對學生基本功的訓練，包括書寫、詞匯、句式、語法等等。首先要加強學生詞匯量的積累，強化學生的詞匯記憶能力，擴大詞匯量。

（2）強化情景語境的訓練，提高學生造句的能力和布局謀篇能力。

（3）注重培養學生的寫作興趣，讓學生愛上寫作，并注重經驗的積累。只有敢于去寫去創作，才會樂于去寫，這就無形中培養了學生的興趣。

（4）采用現代化新穎的教學方法，拓寬教學思路，升華學生寫作能力。老師通過不斷完善自身教學能力，多采用新穎的教學方式，以開放性的教學思路進一步拓寬學生思路，從而實現學生寫作能力的升華。

總之，學生英語寫作能力的提高，不僅需要學生自身不斷扎實基礎，完善自我，更重要的是要有老師的引導和啟發，老師扮演著十分重要的角色。只有老師充分發揮自己的作用，才能有效提高課堂教學效率。