多媒體在教學中的應用

高瑞敏

教育信息化的發展和素質教育的實施，要求教師必須掌握一定的計算機多媒體技術來為自己的教學服務。各學校分別為老師和班級配備了電腦及一體機。因此計算機應用技術成了教師基本技能之一。學習的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。從理論學習到實際運用的過程中，首先要自己先琢磨，漸漸掌握了一體機，尤其是教學白板的運用。下面我就自己在一體機學習及使用方面，結合自己本身的信息技術教學運用，談以下幾點體會。

首先，教學白板的使用可以讓課堂上的講解、批注、展示有機結合在一起。教學是教師和學生的雙向活動。比如在信息技術教學中，要在教學中要善于抓住知識本身與圖像的結合進行講解，使學生通過多媒體觸控一體機的直觀得來的感性知識逐步變成系統的計算機相關的知識。在上課時，可以先用白板小工具中的遮幕功能，成功把一次平凡的視頻展示變成了神秘的小電影，引起學生的注意。然后，在講解批注說明方法時，利用白板的批注功能，邊講邊寫，讓學生切實體會到如何自己做批注。后來，再讓學生自己親自在屏幕上寫一寫，充分讓學生參與到課堂上來。最后，在總結本節課的知識點時，又利用聚光燈工具，在游戲中鞏固知識。整堂課上得生動極了，學生也興趣盎然。

其次，資源的選擇和利用也十分重要。多媒體觸控一體機中各學課的資源雖然豐富，但是有些資源知識并不是教師想要的資源，因此在上課前，在設計和制作時必須要講究準確性 ，做到既與教材內容相結合，又與學生年齡特征、知識水平相適應。另外，白板中的資源庫和網上的資源庫也為教師搜索提供了豐富的素材，讓我們可以隨時隨地為學生增添知識，跳出PPT的狹隘限制。

多媒體觸控一體機是把顯示器、主機、音箱等整合為一體。一個整體就集成了電腦所有的功能，使用方便、功能強大。因此，作為一名教師要跟上時代的步伐，要充分學習多媒體觸控一體機的使用方法，熟練掌握它的各項功能，避免操作及講課不銜接的現象。同時，由于課堂教學的過程又是師生互動的過程，課堂教學時中學生有時也要操作多媒體觸控一體機，因此，教師還要教會學生使用多媒體觸控一體機的操作。

我總結了一下多媒體教學的好處和作用：

1、直觀性，能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，并能夠突出要點，有助于概念的理解和方法的掌握。

2、圖文聲像并茂，多角度調動學生的情緒、注意力和興趣。

3、動態性，有利于反映概念及過程，能有效地突破教學難點。

4、交互性，學生有更多的參與，學習更為主動，并通過創造反思的環境，有利于學生形成新的認知結構。

5、通過多媒體實驗實現了對普通實驗的擴充，并通過對真實情景的再現和模擬，培養學生的探索、創造能力。

6、可重復性，有利于突破教學中的難點和克服遺忘。

7、針對性，使針對不同層次學生的教學成為可能。

8、大信息量、大容量性，節約了空間和時間，提高了教學效率。

總之，多媒體觸控一體機輔助教學是一種現代化的教學手段，是信息技術的一項應用，它作為一種新的電教手段在信息技術教學中的應用，具有許多潛在的優越性，是一門值得研究的學科。現代的教師要具有合理利用多媒體觸控一體機輔助教學的能力，在教學過程中充分發揮其優勢，滿足教學的需要，促進學生全面發展。