淺談初中道德與法治課中教學方法的應用

周蘇壽

摘要：教學方法是順應新課程改革發(fā)展下誕生的新型教育方式，興趣教學法在各個學科中都發(fā)揮著舉足輕重的作用。道德與法治作為初中教育工作中的基礎學科，不僅作為學生初升高之路的考試科目，更對幫助學生樹立正確價值觀、人生觀和形成健康的心理都有著重大意義。本文重點討論如何在初中道德與法治的教學過程中有效運用興趣教學法提高學生學習興趣，促進課堂教學效率。

關鍵詞：初中;道德與法治;教學方法

受傳統(tǒng)教學方式影響，初中生對道德與法治教學并沒有較大的學習積極性，但是初中道德與法治課程對于培養(yǎng)學生整體素質(zhì)，提升學生認知能力都有著較大優(yōu)勢，對此，作為教育工作者應該充分認識到道德與法治教學的重要性，不斷創(chuàng)新教學觀念，改變教學模式，利用多種教學法提升學生學習興趣，提高初中道德與法治的課堂教學質(zhì)量，才能實現(xiàn)初中道德與法治教學的真正價值。

一、在初中道德與法治課堂中運用生活化的素材教學

道德與法治課程的內(nèi)容很多都是學生們生活中會遇到的問題，但是如果老師沒有把生活中的素材與內(nèi)容運用在課堂中進行講解，那么道德與法治課就成了講大道理的課堂，更加拉遠道德與法治與學生的距離。初中生各方面發(fā)育還不夠完全，尤其是思想上的見地還沒有完全的建立起來，老師面對這樣的情況的初中生，尤其要把握他們思想的發(fā)展，為他們樹立正確、積極、向上的價值觀，在課堂的幾十分鐘內(nèi)，積極的引導他們，為他們建立好道德與法治的觀念。現(xiàn)在社會發(fā)展飛快，科學技術也日新月異，社會中出現(xiàn)的很多元素對于初中生來說有很大的吸引力，所以如果學生能夠有正確的價值觀、人生觀，面對各種誘惑就不會上當受騙，所以道德與法治老師的責任重大。

二、如何在初中道德與法治課堂中開展興趣教學法

（一）利用多媒體技術進行興趣教學

利用多媒體技術進行初中道德與法治教學，可以在教學過程中很好地將知識靜化動，以此提高學生對于知識的掌握程度，教師在對課本上的知識進行解讀的時候可以利用多媒體播放一些與教學內(nèi)容有關的漫畫，首先漫畫本身就具有一定的哲理寓意、幽默性，是一種較為特殊的信息表達方式，加上多媒體播放將其變得更為生動，以此來增加教師教學過程趣味性，進而將學生的注意力充分吸引到課堂中來。同時教師也可以依靠多媒體技術對教學素材進行更加精準的選擇，使教學方式更加的豐富多樣，比如可以是貼近教學內(nèi)容的音樂、與學生生活實際緊密聯(lián)系的一段視頻等等，學生會與教師選擇的素材產(chǎn)生共鳴進而引導學生對道德與法治知識進行更加深層次的思考。

（二）設置問題情境進行趣味教學

教師在進行道德與法治教學的過程中，不能只是一味的將知識灌輸給學生，學生會在教師單方面的傳授過程中失去耐心，時間一長學生只是覺得新知識的學習過程就只是聽教師講而已，進而使學生的學習途徑變得狹隘。對此教師在教學過程中應該針對教材內(nèi)容適當?shù)臑閷W生設置障礙，為學生創(chuàng)造能引導學生進行深度思考的問題情境，使學生對新知識產(chǎn)生疑問，這些疑問會激發(fā)學生的好奇心，進而激發(fā)學生的學習欲望。教師還可以將學生之間按照不同的學習程度進行分層式的小組，以小組為單位對教師設置的疑問進行討論。在一個小組之間教師應該對不同程度的學生進行合理分配，確保學習好的學生可以帶動學習較差的學生，進而確保學生全員都與教師的教學相接軌。教師對于道德與法治知識的巧妙設疑不僅為接下來開展的道德與法治教學任務做更好的鋪墊，學生們還會在對疑問的不斷探尋、討論中加強對與原先的道德與法治知識理解和鞏固能力。

三、如何在初中道德與法治教學中應用體驗式教學

（一）重視教學情境的創(chuàng)設

當我們身處某種特定的情境下就會對相關內(nèi)容有更加深刻的體驗，在初中道德與法治教學中就可以對生活中的情境進行應用，讓學生養(yǎng)成主動思考、主動感悟的良好習慣，并獲得對知識更深層次的認知。在人教版教材中很多知識內(nèi)容就是通過漫畫的形式呈現(xiàn)出來的，這就更有利于學生興趣的激發(fā)，并將學習內(nèi)容與生活相關聯(lián)，加深自己的認知。例如在學習七年級第一單元內(nèi)容時，教師就可以將漫畫所展示的內(nèi)容搬到課堂上，讓學生討論學習中遇到的困擾，之后就會對書本的內(nèi)容認識更為深刻，并對自己的學習方法進行反思并相互交流更有效的方法。

（二）靈活運用角色扮演

在道德與法治教學中應用角色扮演式教學能夠讓學生身臨其境的體驗他人的感受，并學會在生活中變換角度思考問題、解決問題，通過長此以往的練習能夠讓學生養(yǎng)成關注他人感受的良好習慣，避免在生活中由于自己的不當言行而對他人造成困擾。

（三）合理組織主題活動

初中生所擁有的生活經(jīng)歷非常有限，在對有些內(nèi)容進行感悟時會受到一定限制，因此，教師可以從教學內(nèi)容出發(fā)展開一系列得到主題活動，拓展學生閱歷，增強學生對生活的感悟與認識。

結束語：

道德與法治課程對于初中生全能型發(fā)展有著較大的積極意義，因此作為道德與法治學科教師應該充分認識這一點，利用更加現(xiàn)代化的教學方式，將道德與法治理論知識與學生生活實踐相聯(lián)系提高道德與法治課堂的趣味性，讓學生真正的愛上道德與法治這一學科。

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