信息技術在初中體育教學中的應用

孫宏偉

摘要：如今，教育教學領域已經逐步實現了信息化教學的目標，利用現代化的教學方式克服了傳統教學方法的弊病，但是信息技術在體育教學中的應用效果有待提升。這是因為很多體育教師并沒有利用信息技術開展體育教學，仍然沿用落后的教學方法和教學手段。這不僅說明體育教師缺乏對信息技術的認識，還說明現有的初中體育教學中存在諸多弊端，必須做出創新和變革。

關鍵詞：初中;信息技術;體育教學

信息技術的推廣與應用，極大的改變了人們的學習方式和工作方式。在不斷實踐的過程中，教育領域已經形成了完善的信息技術體系，并利用信息化技術為學生營造了更為寬松、自由的學習氛圍。可見，信息技術是吸引學生興趣、提高學生參與意識的有效途徑，也可利用圖文并茂的方式加深學生對所學知識的理解和記憶，是提高教學質量與教學水平的重要手段。在初中體育教學中，信息技術同樣可以發揮自身的優勢和價值，使得學生愛上體育、愛上運動，在體育課堂中掌握相應的知識，鍛煉自己的意志和體魄。

一、改變教學觀念與教學思想

如何吸引學生的興趣，提高學生的參與意識，始終是各級教師重點研究的問題，信息技術的出現，可以說為教育教學工作提供了全新的路徑。越來越多的實踐可以證明，信息技術是提高教學質量與教學水平的有效手段，身為初中體育教師，必須意識到信息技術的重要性，轉變傳統的教學觀念與教學思想，加深對信息技術的學習，利用信息技術開展創新型的體育教學，基于信息技術和多媒體技術創造新型的教育方法[1]。在現代化的體育教學課堂中，教師需要明確自己的定位，扮演好引導者與輔助者的角色，給予學生更多的空間和自主性，使學生成為知識的探索者。

例如，在學習與籃球相關的知識時，教師都會通過親自示范的方式為學生講解籃球技巧。這種方式雖然可以起到帶動作用，但是無法對連貫性的工作進行分解，也無法通過慢動作教學的方式加深學生的理解。多數情況下，教師都是在瞬間完成籃球動作的示范，所以說很多學生無法在學習籃球的過程中掌握動作要領。此時，教師即可借助信息技術分解籃球的動作技巧，并將其定格至某個時間段內，利用慢動作教學使學生理解并掌握籃球技巧。只有學生掌握相應的動作要領后，才能更好的進行籃球鍛煉與學習。這就要求教師轉變落后的思想和觀念，學習全新的教學方法與教學模式，利用信息技術克服體育課堂教學中的難題。

二、結合教材使用信息技術

體育與其他學科不同，更多的是鍛煉學生的身體技能和運動技巧，但是體育教學同樣不可以脫離教材。體育教材是經過各級專家和學者精心挑選后確定的，所選內容不僅考慮到了學生的身心發展規律，還考慮到了學生的興趣，是培養學生應用能力和合作能力的重要藍本。即便是要利用信息技術開展體育教學，也不可完全脫離教材，更多的是要圍繞教材的內容選擇合適的信息技術手段，利用多樣化的教學形式吸引學生的興趣，使學生掌握更多的體育知識，并將其應用于實際生活或日后的學習當中。

例如，學習健美操時，教師應按照教材要求為學生講解健美操的歷史和動作要領，然后再利用視頻為學生展示健美操，當學生有了一定的了解和掌握后，教師需要帶領學生一起進行實踐和鍛煉。此時教師也可利用攝像設備為學生錄制視頻，然后通過一起觀看的方式找到不規范的地方，及時糾正。因為教師在課堂開始時講解了關于健美操相關的知識，所以學生的興趣和積極性得到了有效地調動，此時再利用信息技術手段輔助學生學習健美操，一定可以取得事半功倍的效果。長此以往，初中體育教學的質量和效率一定會得到跨越式的提升。

三、強化師資水平

雖然說教師逐漸改變了傳統的教學思想和教學理念，但是仍舊無法徹底擺脫傳統教學方法的影響[2]。教師的教育水平和教學態度會影響到學生的學習質量和學習水平，甚至會影響到學生今后的成長與發展。教師必須意識到榜樣的力量，發揮自身的榜樣作用和帶頭作用，帶領學生一起學習新知識。而教師更是要在日常工作中強化自身的技能，積極學習與體育相關的知識，緊追時代發展潮流，樹立先進的教學意識和良好的師德師風。學校應為教師提供適當的培訓和講座，使教師通過學習掌握更多的信息技術和體育知識，為學生提供現代化的課堂教學，全方位的提升學生的素質與水平。

四、結語

綜上所述，作為一種現代化的教育手段，信息技術在教育教學領域的作用和影響日漸深遠。初中體育教學對信息技術的應用不僅是學生發展的客觀需求，也是教育變革的必然趨勢。因為信息技術的出現，學生的體育學習興趣得以大幅增長，并在體育課堂中學習了更多知識，掌握了越來越多的體育技能。科學合理的應用信息技術，不僅可以培養學生的參與意識和團隊精神，還能使學生的體育運動技能得到有效的提升，這是提高學生核心素養的重要途徑，也是培養學生體育情感的有效方法，必須引起重視并加以利用。

參考文獻：

[1]錢宏偉.信息技術在中學體育教學中應用的思考[J].科技創新導報，2013 （18）：144-145.

[2]田新全.探究信息技術在中學體育教學中的應用[J].當代體育科技，2018 （34）：59-60.